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記事No.2034に関するスレッドです
★ 3月14日(月)のディスカッションの件 / ヤミナベ [第12期]
こんばんは。
14日(月)のディスカッションを担当します。

議題は『児童生徒の食生活と学校の役割』になります。2015年の全国学力テストで中学生の朝食摂取率が生活習慣のアンケートによって明らかにされました。

朝食欠食率は大阪府で最低の90%とされ、数値上高いか低いかは捉え方次第ですが学力との関連性などに加えて物議を醸し出しています。

朝食を摂取しないことによる弊害に昨今では焦点が当てられ、その打開策として全国で学校で朝食を出すといったことが行われているケース もちらほら現れています。(例:福岡で廃棄予定のパンやバナナを提供)

児童生徒の成長において食生活は要であり、給食指導のみではカバーできないものでしょう。家庭状況を把握するものとして朝昼晩の食生活は鍵だと考えております。

貧困問題、食育法などと関連して、

?@なぜ朝食が食べられない背景があるのか。
?A教員はどこまで児童生徒の食生活に介入すべきなのか。

について考えていきたいです。
No.2023 - 2016/03/07(Mon) 21:24:02
☆ Re: 3月14日(月)の模擬授業について / ぱうろっこ [第12期]
こんにちは。12期ぱうろっこです。
3/14(月)13:00より、C403で模擬授業を行います。

教科：世界史B
対象：高校2年生
内容：インドの植民地化

なるべくテンションを上げて、生徒にとって親しみやすい授業ができるように努めます。
是非ご指導よろしくお願いします！
No.2024 - 2016/03/08(Tue) 03:14:00
☆ Re: 3月14日(月)のディスカッションの件 / ふなちゃん [第12期]
12期のふなちゃんです。
同じく3月14日に模擬授業を行います。

教科：日本史B
対象：高校2年生
内容：「松方財政」

苦手な範囲ですが、わかりやすい解説が出来るようがんばります。
よろしくお願いします。
No.2025 - 2016/03/08(Tue) 08:53:51
☆ Re: 3月14日(月)の模擬授業について / ノビツキー
12期のノビツキーです。
模擬授業について連絡します。

教科：中学歴史
対象：中学2年生
内容：平安文化

今回は
・文学に興味関心を持たせる
・プリントに凝る

この2つを中心に授業をしたいと思います。
よろしくお願いします！
No.2026 - 2016/03/08(Tue) 12:36:12
☆ Re: 3月14日(月)の模擬授業の件 / ぱうろっこ [第12期]
12期のぱうろっこです。サケパンマン先生からDVDをいただき、自分の模擬授業を鑑賞しました。
前回から引き続き、今回もプリント形式で模擬授業を行いました。
今回は9期のちっと先輩が見に来てくださり、コメントも頂くことができました。本当にありがとうございました…！
頂いたコメントをもとに振り返りをしました。


●授業姿勢・板書
・話し方が平坦で掴みにくい印象を受ける。
・立ち方がふわふわしている。真剣に授業をしている風に見えない。
・視線に注目すると、生徒を見ているようで見ていない。机間巡視時以外も生徒を一人ひとり見るようにする。全体に話すのではなく、一人ひとりに話しかけるように授業を進めていきたい。
・色分けが単調。地図に書き込ませる時など、特に色分けに注意する。
・指示が分かりづらく、間違った作業を行っている生徒もいた。はっきり分かりやすく何度も指示を行う必要がある。
●展開など
・地図を使った作業や体を動かす場面があったが、それ以外は講義的で教師の話を聞いてプリントの穴埋めするだけになっている。
・授業の要点（どこが大事なのか）が分かりにくい。
・知識を問う質問が多く、生徒に考えさせる発問が少なかった。
・カーナティック戦争⇒フランス巻き返す⇒プラッシーの戦いの流れが分かりづらい。
・英仏がなぜインドに進出してきたのか、当時のインドがどういう状況だったのかという背景説明が不足している。
・プリント、教科書以外に何か資料がほしい。黒板用の地図を用意した方がよい。
・プリントは話の流れに合わせた構成にした方が分かりやすい。また背景⇒問題⇒結果を分かりやすく整理するとよい。地図の印刷が薄かった。


以上です。
模擬を観てくださった方、ありがとうございました。
No.2031 - 2016/03/17(Thu) 01:42:01
☆ Re: 3月14日(月)のディスカッションの件 / カッピチャン [第12期]
おはようございます。12期のカッピチャンです。おそくなってしまい申し訳ありませんが、3/14に行われたディスカッションの板書を上げますm(__)m
No.2032 - 2016/03/17(Thu) 08:10:33
☆ Re: 3月14日(月)のディスカッションの件 / カッピチャン [第12期]
続きになります。
No.2033 - 2016/03/17(Thu) 08:11:52
☆ Re: 3月14日(月)のディスカッションの件 / カッピチャン [第12期]
朝食のはなしから家族のあり方や、生徒指導へ話が広がりとても興味深く、勉強になりました。特に、食生活は指標であるという言葉や、食生活をもとにした保護者との関わり合い、保護者間のディスカッションなど多くの指針をえられました。準備をしてくださったヤミナベさんありがとうございました（´-`）.｡oO（
No.2034 - 2016/03/17(Thu) 08:16:51
☆ Re: 3月14日(月)の模擬授業の件 / ノビツキー [第12期]
３月14日の模擬授業のDVD・コメントカードを見て

○生徒に優しくなかった
・板書を書いてから説明を始まるまでが長く、生徒の様子を見て配慮することがなかった。
・板書は１文が長く、文章が多かった。
・指示も一度だけだった。
・授業で使用した漫画の説明がなかった。(もっと読んでみたい生徒のために)
↓
・授業の板書・説明の量が多かったため、早くすすめることにとらわれてしまった。もっと余裕をもった授業構成を考える。
・生徒の授業の受けやすさに重きを置いていなかった。漫画などで生徒の興味関心をひくのも大切だが、まずは生徒がきちんと板書をノートに書ける、説明が聞ける、質問を聞き取れるようにしないといけない。そのために、板書のあとは生徒の様子を確認、指示は復唱するということに気を付けたい。基本ができていなかった。

○文化の授業として大事なことが抜けていた
・写真・資料が少なかった
・文化の概要のみを説明している感じだった
・説明中心で、聞いていてつまらなく感じた
↓
・生徒に体感させる工夫がなかった。わかりやすくすることはまずまずできていたと思うが、表面的な説明が多かった。説明ではなく生徒が感じて主体的に理解する授業にしたい。
・文化はやっぱり実物を見て感じた方がいい。教科書の写真すら使うことがなかったため、文化の授業の際はそこに重点を置きたい。生徒が見て感じたことから授業をすすめていけたらと思う。

○まとめ
反省をまとめると、生徒が主体となる授業作りではなかったことが一番の原因だと思う。こちらから伝えるだけではなく、生徒が自分で感じたことを中心に授業をつくっていく。生徒中心の授業を意識できれば、説明や指示もまた改善できるのではないかと思う。
No.2045 - 2016/03/23(Wed) 17:22:47
☆ Re: 3月14日(月)のディスカッションの件 / ふなちゃん [第12期]
12期のふなちゃんです。
遅ればせながら、3月14日に行った模擬授業の感想を書きます。

姿勢に関して
・声量をもっと意識して声を出すようにする。
・視線が一定方向に集中している。もっと全体に目を配る。

板書、パネルに関して
・字が下手くそ、もっと練習する必要あり。
・生徒がノートを取りやすいように、板書計画を見直す必要あり。
・余分な箇所は板書ではなく、プリントにすることも考える。
・図は移しにくいので、その都度指示するようにする。

発問、授業設計に関して
・経済の基本に重点を置くあまりに、歴史的要素が薄くなってしまっていた。
・授業の主題がないがしろのなっている。主発問を立てて、それを中心に授業構成をする。
・なぜインフレとデフレの仕組みを解説するのか、その意味付けが曖昧。強調する理由を明示する。
・思考を促す発問がなく、一問一答形式の発問に偏っている。簡潔に済ませられる知識理解の箇所は簡潔に済ませ、思考の方に時間を割くことを考える。
・説明がスムーズでない。話の流れを頭に叩き込んで授業に臨む。

以上です。今回の反省点を、次回の模擬授業に少しでも反映できるよう、努力します。よろしくお願いします。
No.2047 - 2016/03/24(Thu) 16:04:23