 | こんにちは。
18期のでばて3世です。
先日、4月から勤務する高校を訪問してきました。
その際に、地理歴史科の先生とお話させていただく機会を設けて頂いたのですが、何点か「どうしよう」と感じたことがありました。
そこで、先輩方にご意見・アドバスを頂きたいと思い、掲示板に書かせていただきました。
質問1 地理の教材研究について
私の専門は世界史なのですが、前任の先生から地理Bの授業を引き継ぐことになりました。しかし、地理の勉強・授業を受けたのは中学生までで、高校生のときは地理Aも地理Bを選択していませんでした。そのため、教える以前に自分の知識量に不安があります。
そこで、先輩方はどのような方法で地理の勉強・教材研究をされていたのでしょうか。また、地理を勉強する上で、教える上で大事なことはなんでしょうか。
また、私が勤務する学校は私含め2人しか地歴科・公民科の教諭がいません。そのため、政治経済や倫理、公共も担当することになります。公民科目の勉強法・教材研究についても何かアドバイスを頂けたらと思います。
質問2 生徒への対応
私が授業を担当するクラスに、漢字がほぼ読めない生徒がいるそうです。（口頭でのコミュニケーションは全く問題なく、自分から勉強を教えて欲しいと言ってくることもある）そのため、定期テストの問題文が正確に読めず正答が導き出せないなどといった問題が生じているそうです。前任の先生はテスト発表中に個別に呼び出し、専門の問題を作成、問題文を読ませてわからないものにルビを振らせていたようですが、授業中においては全ての漢字にルビを振る、その生徒に付きっきりになるというのは難しいのではないかと思います。何か良い手立て・工夫はないでしょうか。
また、クラスには無気力な生徒（点数が悪くても全く危機感を持たない）、特性があり忘れ物が多い生徒などがいるそうです。そのような生徒にはどのように対応、指導すればいいでしょうか。
長々と書いてしまい申し訳ございません。
片方でも全然大丈夫なので、ぜひアドバイス・ご指導の方を頂きたいです。
よろしくお願いします。
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No.5177 - 2023/03/26(Sun) 13:03:11
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