それいけ！！　居酒屋サケパンマン

★ 3/7ディスカッションより課題について / はなちゃん [第12期]

3/7にディスカッション行ったので、感想と、課題が出たのでそのことについても述べたいと思います。
【感想】
今回も、10人以下でのディスカッションでしたので先週と同じく資格資料室A414で行いました。テーマは「保護者とどのような関係を構築していくべきか」ということについて。なぜ俗に言う「モンスター・ペアレント」と呼ばれる親が社会問題化してきたのか社会的背景を踏まえつつ考えていきました。
議論は白熱したのですが、やはり挙手をしなくなり口々に意見を言っていたのが欠点であったと思います。

書記であるノビツキーが、ロジックツリーを提案してくれたのでなぜの部分を深めた上での対策について考えることができた進め方であったと思います。また、準備期間は短かったですがより多くの資料を集めることができたので教師からの視点と保護者からの視点で考えることができ、レジュメを作る上で自分自身が良い刺激を受けることができました。良い経験ができてよかったと思います。

《課題について》
そして、今回のテーマは少人数で収めるべき問題ではないとし、サケパンマン先生から課題が出されました。課題が出た流れとしては、親がニートやフリーターが急増していることや失業者が多いために社会への不安を感じ、失敗して欲しくないという思いを持つということから教師に対して広い期待と要求をするようになっていったのではないか。
では、私たちはそのような保護者にどう対応すべきかということを考えたとき、私は「一緒に育てていこうと伝える」という提案をしました。主人公はあくまでその生徒、家でのこと、学校のことをお互いに共有し合って教育を分担することでより良い関係が築けるのでは、ということでそう発言しました。そこでサケパンマン先生より、「一緒に育てよう」と保護者に伝えた際「子どもを育てたことがないのに、できるの？」と問われた場合どのように対応するのか。と聞かれました。実際に、教員が言われる事例もあるようです。
【課題】
「一緒に育てよう」と保護者に提案した時、「子どもを育てたこともないのに、できるの？」と言われた場合なんと答えるか、200字～400字程度でまとめてほしいです。

実際に私たちが20 30代で教師になったときにより良い行動ができるように意見を共有したいです。意見の共有日は28日のガイダンスの後に持ち寄って検討していきたいと思います。宜しくお願いします。

No.2028 - 2016/03/08(Tue) 20:59:23

☆ Re: 3/7ディスカッションより課題について / はなちゃん

こんにちは。12期はなちゃんです。3/28の10:40より課題検討会をしましたので報告致します。

課題について、9名の方が集まってくださり意見交換することができました。
まず私の意見として、生徒の家での姿を保護者の方に、学校の姿を私たち教師がよく見れているという事実から互いに暮らしぶりを共有しよりよく生徒をサポートするために「一緒に育てたい」という提案をさせていただいたということを伝えたいと述べました。

また、他にも
・保護者との関係を崩さないようにする。育てるという言葉は抽象的すぎるので具体的にどのようにサポートしていくのかを伝える必要がある。
・同年代と触れ合えている学校生活を見れる教師は恵まれているという自覚を持つ必要がある。
・家庭学校で互いにできていないことを補えるように協力する。
・育てるという言葉自体が失言だと思うので謝る。
・若いから実力不足ではあることを認める。→保護者を尊重する。
・学校が伝えるばかりではなくて家庭の話も聞くようにする。

などの留意点を含めた意見も挙がりました。

これに対し、サケパンマン先生は「わかっていますよ」というような上から目線での対応は決してしてはならないと助言してくださりました。若くても、この人は何か考えながらやってくれているんだという自分の考えも伝わるように話し合う必要があるとおっしゃりました。

また、この課題検討会に参加していませんがカッピチャンはあとからまとめた文章を見せてくれました。
・自分自身、子どもを育てたことはないが実際に育てられてきた。経験が浅いことは認めるが、子どもを育てる誇りと責任を抱いていることを伝える。→若い教師に対する不安を持つことは考え得ること。そのため、親子や家族といった見地から保護者に寄り添っていくことが適切である。しかし、自分の教育観は堅持しつつそれらを遂行していかねばならない。

と、また新しい意見を取り入れてくれましたのでここで共有します。

ディスカッションを受けていない方の意見も多く聞けてとても良い課題検討会となったと思います。特に、これから実践的に必要な問題についてはこのように深めていくことが大切であると思いました。何も知らないから、少しでもより良い行動ができるような１つの知識となったこと嬉しく思います！協力してくださったありがとうございました。

No.2051 - 2016/03/29(Tue) 00:33:40

★ 3月14日(月)のディスカッションの件 / ヤミナベ [第12期]

こんばんは。
14日(月)のディスカッションを担当します。

議題は『児童生徒の食生活と学校の役割』になります。2015年の全国学力テストで中学生の朝食摂取率が生活習慣のアンケートによって明らかにされました。

朝食欠食率は大阪府で最低の90%とされ、数値上高いか低いかは捉え方次第ですが学力との関連性などに加えて物議を醸し出しています。

朝食を摂取しないことによる弊害に昨今では焦点が当てられ、その打開策として全国で学校で朝食を出すといったことが行われているケースもちらほら現れています。(例:福岡で廃棄予定のパンやバナナを提供)

児童生徒の成長において食生活は要であり、給食指導のみではカバーできないものでしょう。家庭状況を把握するものとして朝昼晩の食生活は鍵だと考えております。

貧困問題、食育法などと関連して、

?@なぜ朝食が食べられない背景があるのか。
?A教員はどこまで児童生徒の食生活に介入すべきなのか。

について考えていきたいです。

No.2023 - 2016/03/07(Mon) 21:24:02

☆ Re: 3月14日(月)の模擬授業について / ぱうろっこ [第12期]

こんにちは。12期ぱうろっこです。
3/14(月)13:00より、C403で模擬授業を行います。

教科：世界史B
対象：高校2年生
内容：インドの植民地化

なるべくテンションを上げて、生徒にとって親しみやすい授業ができるように努めます。
是非ご指導よろしくお願いします！

No.2024 - 2016/03/08(Tue) 03:14:00

☆ Re: 3月14日(月)のディスカッションの件 / ふなちゃん [第12期]

12期のふなちゃんです。
同じく3月14日に模擬授業を行います。

教科：日本史B
対象：高校2年生
内容：「松方財政」

苦手な範囲ですが、わかりやすい解説が出来るようがんばります。
よろしくお願いします。

No.2025 - 2016/03/08(Tue) 08:53:51

☆ Re: 3月14日(月)の模擬授業について / ノビツキー

12期のノビツキーです。
模擬授業について連絡します。

教科：中学歴史
対象：中学2年生
内容：平安文化

今回は
・文学に興味関心を持たせる
・プリントに凝る

この2つを中心に授業をしたいと思います。
よろしくお願いします！

No.2026 - 2016/03/08(Tue) 12:36:12

☆ Re: 3月14日(月)の模擬授業の件 / ぱうろっこ [第12期]

12期のぱうろっこです。サケパンマン先生からDVDをいただき、自分の模擬授業を鑑賞しました。
前回から引き続き、今回もプリント形式で模擬授業を行いました。
今回は9期のちっと先輩が見に来てくださり、コメントも頂くことができました。本当にありがとうございました…！
頂いたコメントをもとに振り返りをしました。

●授業姿勢・板書
・話し方が平坦で掴みにくい印象を受ける。
・立ち方がふわふわしている。真剣に授業をしている風に見えない。
・視線に注目すると、生徒を見ているようで見ていない。机間巡視時以外も生徒を一人ひとり見るようにする。全体に話すのではなく、一人ひとりに話しかけるように授業を進めていきたい。
・色分けが単調。地図に書き込ませる時など、特に色分けに注意する。
・指示が分かりづらく、間違った作業を行っている生徒もいた。はっきり分かりやすく何度も指示を行う必要がある。
●展開など
・地図を使った作業や体を動かす場面があったが、それ以外は講義的で教師の話を聞いてプリントの穴埋めするだけになっている。
・授業の要点（どこが大事なのか）が分かりにくい。
・知識を問う質問が多く、生徒に考えさせる発問が少なかった。
・カーナティック戦争⇒フランス巻き返す⇒プラッシーの戦いの流れが分かりづらい。
・英仏がなぜインドに進出してきたのか、当時のインドがどういう状況だったのかという背景説明が不足している。
・プリント、教科書以外に何か資料がほしい。黒板用の地図を用意した方がよい。
・プリントは話の流れに合わせた構成にした方が分かりやすい。また背景⇒問題⇒結果を分かりやすく整理するとよい。地図の印刷が薄かった。

以上です。
模擬を観てくださった方、ありがとうございました。

No.2031 - 2016/03/17(Thu) 01:42:01

☆ Re: 3月14日(月)のディスカッションの件 / カッピチャン [第12期]

おはようございます。12期のカッピチャンです。おそくなってしまい申し訳ありませんが、3/14に行われたディスカッションの板書を上げますm(__)m

No.2032 - 2016/03/17(Thu) 08:10:33

☆ Re: 3月14日(月)のディスカッションの件 / カッピチャン [第12期]

続きになります。

No.2033 - 2016/03/17(Thu) 08:11:52

☆ Re: 3月14日(月)のディスカッションの件 / カッピチャン [第12期]

朝食のはなしから家族のあり方や、生徒指導へ話が広がりとても興味深く、勉強になりました。特に、食生活は指標であるという言葉や、食生活をもとにした保護者との関わり合い、保護者間のディスカッションなど多くの指針をえられました。準備をしてくださったヤミナベさんありがとうございました（´-`）.｡oO（

No.2034 - 2016/03/17(Thu) 08:16:51

☆ Re: 3月14日(月)の模擬授業の件 / ノビツキー [第12期]

３月14日の模擬授業のDVD・コメントカードを見て

○生徒に優しくなかった
・板書を書いてから説明を始まるまでが長く、生徒の様子を見て配慮することがなかった。
・板書は１文が長く、文章が多かった。
・指示も一度だけだった。
・授業で使用した漫画の説明がなかった。(もっと読んでみたい生徒のために)
↓
・授業の板書・説明の量が多かったため、早くすすめることにとらわれてしまった。もっと余裕をもった授業構成を考える。
・生徒の授業の受けやすさに重きを置いていなかった。漫画などで生徒の興味関心をひくのも大切だが、まずは生徒がきちんと板書をノートに書ける、説明が聞ける、質問を聞き取れるようにしないといけない。そのために、板書のあとは生徒の様子を確認、指示は復唱するということに気を付けたい。基本ができていなかった。

○文化の授業として大事なことが抜けていた
・写真・資料が少なかった
・文化の概要のみを説明している感じだった
・説明中心で、聞いていてつまらなく感じた
↓
・生徒に体感させる工夫がなかった。わかりやすくすることはまずまずできていたと思うが、表面的な説明が多かった。説明ではなく生徒が感じて主体的に理解する授業にしたい。
・文化はやっぱり実物を見て感じた方がいい。教科書の写真すら使うことがなかったため、文化の授業の際はそこに重点を置きたい。生徒が見て感じたことから授業をすすめていけたらと思う。

○まとめ
反省をまとめると、生徒が主体となる授業作りではなかったことが一番の原因だと思う。こちらから伝えるだけではなく、生徒が自分で感じたことを中心に授業をつくっていく。生徒中心の授業を意識できれば、説明や指示もまた改善できるのではないかと思う。

No.2045 - 2016/03/23(Wed) 17:22:47

☆ Re: 3月14日(月)のディスカッションの件 / ふなちゃん [第12期]

12期のふなちゃんです。
遅ればせながら、3月14日に行った模擬授業の感想を書きます。

姿勢に関して
・声量をもっと意識して声を出すようにする。
・視線が一定方向に集中している。もっと全体に目を配る。

板書、パネルに関して
・字が下手くそ、もっと練習する必要あり。
・生徒がノートを取りやすいように、板書計画を見直す必要あり。
・余分な箇所は板書ではなく、プリントにすることも考える。
・図は移しにくいので、その都度指示するようにする。

発問、授業設計に関して
・経済の基本に重点を置くあまりに、歴史的要素が薄くなってしまっていた。
・授業の主題がないがしろのなっている。主発問を立てて、それを中心に授業構成をする。
・なぜインフレとデフレの仕組みを解説するのか、その意味付けが曖昧。強調する理由を明示する。
・思考を促す発問がなく、一問一答形式の発問に偏っている。簡潔に済ませられる知識理解の箇所は簡潔に済ませ、思考の方に時間を割くことを考える。
・説明がスムーズでない。話の流れを頭に叩き込んで授業に臨む。

以上です。今回の反省点を、次回の模擬授業に少しでも反映できるよう、努力します。よろしくお願いします。

No.2047 - 2016/03/24(Thu) 16:04:23

★ 11期の旅立ちと学習会の懇親会を兼ねて / 富山のホタル [第11期]

3月19日（土）に11期の追い出し会兼懇親会を行います。
現時点で、地下鉄谷町線平野駅6番出口に17時集合を予定しております。

遅れての参加も可能なので、出席される卒業生の方は12日（土）までにサケパンマン先生に参加の連絡をお願いします。
もちろんドタ参も歓迎しますが、できるだけご連絡を！

No.2029 - 2016/03/09(Wed) 23:46:30

☆ Re: 11期の旅立ちと学習会の懇親会を兼ねて / 眼鏡イチゴ [第12期]

11期の先輩方、ご卒業おめでとうございます！
今日は懇親会を開催して下さり、本当にありがとうございました！

本日の料理の写真です(サケパンマン先生のピンの写真もあります)

No.2036 - 2016/03/19(Sat) 23:39:54

☆ Re: 11期の旅立ちと学習会の懇親会を兼ねて / ぱうろっこ [第12期]

続行中です(*・ω・)ノ
来たい方は今からでも是非どうぞ！

No.2037 - 2016/03/20(Sun) 01:11:54

☆ Re: 11期の旅立ちと学習会の懇親会を兼ねて / たまちゃん [第11期]

今日（日付的には昨日ですが…）は、追いコン兼懇親会ありがとうございました！

無事に卒業もでき、4月からは地元で銀行員として頑張って行きたいと思います。
学習会では教職の勉強だけでなく、社会に出ていく上で必要なことをたくさん学ぶことができました。
まだまだ改善できていない点は多々ありますが、少しでも成長することができたのは、サケパンマン先生や先輩方、学習会のメンバーの皆さんのおかげです。
本当にありがとうございました。

教職から企業へと途中で進路を変更した身ではありますが、だからこそのアドバイスや、教員採用試験を受けるまでの経験から伝えられることもあると思うので、これからも顔を出せたらと思っています。

これから12期のみなさんは、それぞれの夢を叶えるために頑張って下さい！
何かを一緒に頑張れる仲間がいて、躓いたときや悩んだときにアドバイスをくれる先生・先輩方が身近にいるというのは、本当に幸せなことです。
学習会で得たもの経験したものは必ず皆さんの糧になります！

今までありがとうございました！
そして、これからもよろしくお願いします。
学習会を通じてまた皆さんに会える日を楽しみにしています。

No.2038 - 2016/03/20(Sun) 02:43:27

☆ Re: 11期の旅立ちと学習会の懇親会を兼ねて / とりあえずオチありたい [第10期]

昨日、今日に渡り、追いコン兼懇親会に参加させていただき、ありがとうございました。
あまり顔を出さない私でしたが、温かく迎えてくださって、サケパンマン先生を始め、同期、先輩、後輩の皆さん本当にありがとうございます。

改めまして、11期の皆さん。
ご卒業おめでとうございます！これで、学習会ＯＢ,ＯＧ会の仲間入りです。それぞれの考えで、思い思いの道を歩んでいきましょう！

12期の皆さん、学習会で沢山のことを吸収してくたさい。より良い活動になることを祈っています。

また研究室に行くので、お喋りしましょう！

No.2039 - 2016/03/20(Sun) 18:57:03

☆ Re: 11期の旅立ちと学習会の懇親会を兼ねて / 富山のホタル [第11期]

追いコン兼懇親会の開催ありがとうございました！

大学4年間の中で学習会の活動に参加していたのは半分以下の期間でしたが、私の学生生活を語るうえでその存在はとても大きなものとなりました。また、教員になるという目標が明確になったのも学習会のおかげです。
たくさんの人々に支えられて今の自分があるということを実感しています。

11期の活動を振り返ると、もっと自分から積極的に動いていればという場面が多々あります。なので12期の皆さんは悔いの残らないように活動していってください。

色々と本当にお世話になりました。これからも改めてよろしくお願いします。

No.2040 - 2016/03/20(Sun) 23:11:06

☆ Re: 11期の旅立ちと学習会の懇親会を兼ねて / でらっしゃん [第10期]

書き込み遅くなりました、10期のでらっしゃんです。
11期の皆さん、ご卒業おめでとうございます。みなさんの新しい門出をこころよりお祝い申し上げます。
今年は部活動が忙しく、なかなか学習会に顔を出すことができませんでしたが、毎回飲み会に参加すると同回生の話や先輩の話を聞くことができ、勉強になるのと同時に励みになります。自分と同じように頑張っている仲間がいると思うだけでも私の中ではすごく励みになりました。毎回そういった飲み会の場を設けてくださる、サケパンマン先生や11期の皆さんには感謝しきれません。本当にありがとうございます。
1年目でやりたいこともあまりできず色々反省点の多い今年度でしたが、来年度は私も教育現場に立つ者とし2年生、更に飛躍できるよう精進してまいります！11期のみなさんも、12期のみなさんも共に頑張っていきましょう！

No.2041 - 2016/03/21(Mon) 10:11:20

☆ Re: 11期の旅立ちと学習会の懇親会を兼ねて / しゅてるん [第11期]

こんにちは。11期のしゅてるんです。
遅くなりすみません。19日の追いコン兼懇親会ありがとうございました！！
去年もバイトのため、早く帰ってしまい…。今年も引越しのため早く帰らざるをえなかったことが悔やまれます…。来年こそは…！！
昨日無事に奈良から引き上げて、明日新居へお引越しします。

サケパンマン先生、学習会の力で三重県の教採に合格することができました。感謝の気持ちでいっぱいです。ありがとうございます。
先輩方と出会えたことも学習会あってこそですし、何より同期と出会えて本当に良かったです。12期はやる気に満ちていて、刺激を貰いました。ありがとうございます！

４月からは正教員として働きます。不安も大きいですが、それよりもとても楽しみです。なにも分からない１年目として、とにかく笑顔で頑張りたいと思います。つまずいた時は学習会に帰ってくる事もあると思います。その時はぜひよろしくお願いします！

学習会を通して、色々学びました。自分だけしていれば良いのではなく、周りに働きかけるということを早くしておけばと思うこともあります。またお世話になりっぱなしだったので、先の話ですが何か返せるようになれたら…と思います。

本当にありがとうございました！！！
これからもよろしくお願いいたします。

No.2042 - 2016/03/21(Mon) 12:21:13

☆ おめでとうございます / まるこ [第7期]

四回生は卒業ということで、新しくそれぞれの道に進むと思います。
私も四年前、学習会でたくさんのことを学びしたが、それが社会で役にたったことがたくさんあります。
11期の皆さんも学んだことを活かし、自分の道を歩んで行ってください。
今回は追いコン行けませんでしたが、また何かの機会に会えるのを楽しみにしています。

No.2043 - 2016/03/22(Tue) 09:41:25

★ 3月7日(月)のディスカッションについて / はなちゃん [第12期]

こんばんは。12期のはなちゃんです。

3月7日(月)10:30～ディスカッションを担当することになりました。テーマは『保護者との関係をどのように構築するのか』ということ「ついて行いたいと思います。

神戸市の小論文の問題で似たような問題が出されていたので気になり取り上げてみました。また、さけぱんまん先生の授業でも取り扱ったことのある内容ですので授業を思い出しつつ参加していただければと思います。
初めてのディスカッションで緊張しますが、精一杯がんばりますのでよろしくお願いします！

No.2016 - 2016/03/01(Tue) 02:14:28

☆ 3月7日(月)の模擬授業について / 眼鏡イチゴ [第12期]

こんにちは。12期の眼鏡イチゴです。
3月7日の午後から模擬授業をさせて頂くことになりましたので、お知らせさせていただきます。

分野：中学・歴史分野
対象：中学1年生
単元名：武士の成長

今回は「生徒に興味関心を持たせるような授業展開を心がける」「話すスピードを少し早くする」を心がけて模擬授業を行いたいと思います。よろしくお願いします。

No.2018 - 2016/03/02(Wed) 12:39:38

☆ 3月7日(月)の模擬授業について / ちはや（古市改め） [第12期]

連絡が遅くなりました。12期のちはやです。
3月7日の午後から模擬授業をさせていただきますので、お知らせします。

分野：中学国語
対象：中学1年生
単元名：江戸からのメッセージ－今に生かしたい江戸の知恵

今回は「生徒の興味関心を引く授業」と「わかりやすい説明」と｢落ち着いて喋る｣ことを心がけて模擬授業をしていきたい思います。
よろしくお願いします！

No.2020 - 2016/03/04(Fri) 09:13:54

☆ Re: 3月7日(月)のディスカッションについて / ノビツキー

12期のノビツキーです。
ディスカッションの画像を挙げます。
今回はロジックツリーを使って作りました。

No.2022 - 2016/03/07(Mon) 16:21:39

★ 2/20(土) 模擬授業について / はなちゃん [第12期]

2/20の13:00～模擬授業を行います。
まだ、教室は未定です。追って連絡させてください。

教科:国語
教材:平家物語(古典)
学年:中学二年生

土曜日に行うので、平日お忙しい先輩方のコメントがいただけたらと思います。よろしくお願いします。

No.1984 - 2016/02/15(Mon) 15:59:57

☆ Re: 2/20(土) 模擬授業について / (結子改)顔面凶器

私も2/20に模擬授業を行います。

教科:日本史B
教材:平安王朝の形成
学年:高校2年生

よろしくお願いいたします！

No.1985 - 2016/02/15(Mon) 16:03:27

☆ Re: 2/20(土) 模擬授業について / ぱうろっこ [第12期]

こんにちは。12期ぱうろっこです。
2/20(土)の模擬授業について連絡させていただきます。

教科：世界史B
対象：高校2年生
内容：第二次ロシア革命～ソ連の成立

是非ご指導よろしくお願いします！

No.1986 - 2016/02/15(Mon) 17:44:35

☆ Re: 2/20(土) 模擬授業について / ふなちゃん [第12期]

12期のふなちゃんです。
2月20日に模擬授業を行います。

教科：日本史B
対象：高校2年生
内容：「徳川幕府の成立」

前回までの反省点を踏まえた授業にしたいと思います。
よろしくお願いします。

No.1997 - 2016/02/17(Wed) 10:48:53

☆ Re: 2/20(土) 模擬授業について / ぱうろっこ [第12期]

こんにちは。
今日の模擬授業はC106で行います。
よろしくお願いします。

No.1999 - 2016/02/20(Sat) 11:17:49

☆ Re: 2/20(土) 模擬授業について / ぱうろっこ [第12期]

12期のぱうろっこです。サケパンマン先生からDVDをいただき、自らの模擬授業を鑑賞しました。
今回は初めてプリント形式で模擬授業を行いました。
他のメンバーから頂いたコメントとも合わせて、改善できるように努めようと思った点を挙げていきます。

●授業姿勢・板書
・言葉遣いが悪い箇所がある。（「やばい」など）
・字が薄く、小さい。
●展開など
・説明中心で長い。もう少しテンポを上げても良いかもしれない。
・話し方の柔らかさの割に内容は難しく、話を整理して理解するのに時間がかかると思っている生徒が多かった。
・発問が難しい。発問内容に明確な答えがないと言ってしまったのは×。事前にヒントを与えなければならない。発問のレベルを下げる。
・教科書音読→プリント穴埋め・説明の流れは賛否両論あり、どちらにせよ生徒の活動をもっと多くする必要がある。プリントの穴埋めは生徒に答えさせれば良い。
・相関図、写真パネルを使ったのは○。しかし途中から写真横に人物名をメモするのを忘れている。写真に最初から名前を書き込んでおく。
・プリントの余白が少なく、メモを取りづらい。また情報量が多く、後から見返すとなった時に何が重要な点かが分からない。太字や下線での強調や、マーカーなどで線を引かせるなどする。

以上です。
次回の模擬授業も工夫していきます。

No.2009 - 2016/02/23(Tue) 17:24:44

☆ Re: 2/20(土) 模擬授業について / ふなちゃん [第12期]

12期のふなちゃんです。2月20日（土）に行った模擬授業の感想、反省点を書きます。

姿勢、口調に関して
・上半身がまだフラフラしている。
・手を合わせるのが癖になっている。意識することで改善できるはず。
・無駄に黒板を指差している。黒板に固執しすぎている。
・「え～」「～ですね」といった語は以前よりは減っているが、まだ目立っている。
・しゃべりに自信が感じられない。言葉に詰まるなど、勉強不足感が否めない。

板書、パネルに関して
・数字が小さい。文字は全体的に大きい。
・バランスが悪いため、板書に安定感がない。練習不足。
・パネルが全体的に小さい。1.5倍程度の大きさに改めてみる。
・板書がパネルと両立できるように設計されていなかった。パネルを前提とした板書計画をたてる。

発問、授業設計に関して
・指導案を書いているが、その場で思いついた行動に乱されている。まずは計画に忠実に。その場の行動も熟慮のうえで行うように心がける。
・発問→指名の順が守られていない場面があった。
・想定した答えが出ない場合に、教師がすぐに答えてしまっている。生徒に考えさせられるように、発問を変換できると良い。
・意図的に教科書をあまり使用しない授業にしたが、今後は教科書の活用を視野に入れ授業設計をする。
・授業内容をより深めていくためには、どうすべきなのかを考える。

自身の体感としては、前回の授業よりも良くなったとは感じます。しかし、－100が－99になった程度のものなので、これからも良い授業ができるように努力していきます。
以上、長々と失礼しました。

No.2012 - 2016/02/24(Wed) 23:59:50

☆ Re: 2/20(土) 模擬授業について / はなちゃん [第12期]

DVDを見ましたので、感想・反省を述べたいと思います。

【板書】
・パネル字が薄く細い板書の字と大きさが揃っていない。
・パネルの間隔が広すぎる
・生徒の意見は残しておきたい。(また、生徒が他の友人の感想をメモするのかどうかの指導も必要)
・授業形態的に、ノートに記入するものとプリントが行ったり来たりになるので線を引いたりわかりやすくする必要があった。
【姿勢】
・以前よりはフラフラしていなかった
・視線が7:3の割合で教卓の上のノート:生徒
→説明の際はほとんど生徒を向けているが、生徒が作業している時間は特にノートを眺めている時間が多すぎる。

【内容】
・〈作品について〉の作品概要はもっと社会の時間と関連して、生徒に発問してもよかった。(どのような時代だったかなど)
・説明の際、一文が長い。『なので』を多用している。
・堂々とはっきり話せていても、何回も同じ言葉を使って言い換えをしている。
・模範であるはずの音読がかなりスピードが速い。(リズムを味あわせるための音読であることを忘れない)
・釈迦の説明が不十分であった。
・プリントの訳文は、教科書の脚注と統一すべきだった。
・お気に入りの箇所を線引かせる→『何箇所でも大丈夫。全部はダメ』なら、『2箇所まで』など制限した方が良い。
・ペアワーク音読でのルールは口頭だけでは分かりにくいのでプリント化するか簡単に板書する必要がある

全体的に、以前よりは親しみやすい雰囲気を作れていたが、学び・学力向上の面で見ると薄すぎたように感じた。

今回の模擬授業の際に、8期のさちこ先輩が見に来てくださりました。受け持っている子たちには出来ないのではないか、、と言われた理由がDVDを見てみてよくわかりました。(説明が明確でなくて、プリント学習やペアワークで話を聞いていない子はどんどん授業に置いていかれそうという部分から。)
ご意見ご指摘、とても感謝しています。またよろしくお願いいたします！お忙しいところありがとうございました！

No.2021 - 2016/03/05(Sat) 00:31:43

★ 2月15日(月)の模擬授業について / (結子改)顔面凶器 [第12期]

12期の顔面凶器です。
2月15日(月)に模擬授業を行います。

教科:高校日本史Ｂ
対象学年:高校3年生
内容:第一次世界大戦

学習会では初めての模擬授業となります。
表情、声のメリハリ、を特に心がけて頑張ります。
よろしくお願いします。

No.1978 - 2016/02/08(Mon) 22:48:12

☆ Re: 2月15日(月)の模擬授業について / はなちゃん [第12期]

12期はなちゃんです
わたしも2/15(月)に模擬授業を行います。
教室は、C403です

教科:国語
対象学年:中学一年
内容:論説文『この小さな地球の上で』手塚治虫

ご指摘ご指導よろしくお願いいたします。

No.1979 - 2016/02/09(Tue) 19:07:29

☆ Re: 2月15日(月)の模擬授業について / 富山のホタル [第11期]

11期の富山のホタルです。
同じく2月15日に模擬授業を行います。

教科：社会科地理分野
対象：中学1年生
内容：オセアニア州

久しぶりの学習会での模擬授業なので、緊張しています。
告知が遅くなってすみませんでした。
よろしくお願いたします。

No.1981 - 2016/02/13(Sat) 00:11:41

☆ Re: 2月15日(月)の模擬授業について / はなちゃん [第12期]

遅ばせながら、DVDをいただいたので感想を述べたいと思います。

・体がフラフラしている
・早口でやはり間がない。特に名前を当てるときなんて言っているのか分からない
・他の生徒の意見をノートに書かせるのか書かせないのかなど「どちらでもいい」「よかったら」などの曖昧な指示が多い。→生徒がバラバラのことをするので良くない。
・いくら表情をつくったり、生徒の顔をよく見ていても教壇から一歩も降りないので距離を感じる。先生=指示/生徒=作業がひたすら続いた
・生徒に目を向けてはいるが、右側をよく見てる。
・声量はあっても、メリハリ抑揚がない
・髪の毛をさわりすぎている
・音読の際は題名から読ませるべき
・(ナスカの地上絵を)また調べてみてね～生徒はほぼ調べないだろう。具体的な本の名前や図書館にある本の名前を伝える
・音読させてから「はいっありがとう」と切り替えが早すぎる。間を重視する
・逆説しかしをマーカーで作業させてその構造が見えるように工夫したのはよかったが、作業させた後になぜこれを行ったのか・これから逆説しかしをみつけたらやってみようまで声かけが必要
・板書について
縦8文字しか入れてないぐらい字がでかい。バランスが悪い。一時間一枚に収まるようにレイアウトする。段々下がってくる。

・内容について
中1の論説は、「意味がわからない」というまま進むイメージなのでできるだけ面白いと思ってもらえるような工夫が必要である。が今回も意味がわからないまま進んだイメージだった。工夫が見られたのは写真と逆説を視覚化したのみ。
『主張』『意味段落』などを当たり前のように用いているので、そのような重要なワードは(特に中1なので)何度も繰り返し教える必要があると思った。

以上です。論説文や説明文は個人的に好きなので、どういうところが好きなのか、面白いのかということを次回はもっと伝えられたらと思いました。

No.2019 - 2016/03/02(Wed) 13:32:07

★ 2/29(月)の模擬授業について / ぱうろっこ [第12期]

こんにちは。12期ぱうろっこです。
2/29(月)13:00より、C403で模擬授業を行います。

教科：世界史B
対象：高校2年生
内容：十字軍とその影響

前回からの反省を活かして、なるべく生徒が入り込める授業ができるように努めたいです。
是非ご指導よろしくお願いします！

No.2007 - 2016/02/22(Mon) 18:40:16

☆ 2/29(月)の模擬授業について / ノビツキー [第12期]

12期のノビツキーです。

2/29(月)に模擬授業をします。
教科：中学社会
対象：中学1年生
内容：進むヨーロッパ統合

今回は
・発問中心の授業
・生徒に興味関心をもたせる
この2つに重点を置いて、授業したいと思います。
よろしくお願いします！

No.2008 - 2016/02/23(Tue) 14:19:15

☆ 2/29(月)の模擬授業について / ヤミナベ

12期のヤミナベです。
同じく29日(月)に模擬授業を行います。

教科：中学地理
学年：中学２年
内容：商業の町大阪

こちらでははじめての模擬になります。
内容への親しみやすさを意識して取り組みたいです。
よろしくお願いします。

No.2013 - 2016/02/25(Thu) 15:45:27

☆ Re: 2/29(月)の模擬授業について / ぱうろっこ [第12期]

12期のぱうろっこです。サケパンマン先生からDVDをいただき、自分の模擬授業を鑑賞しました。
前回に引き続き、プリント形式で模擬授業を行いました。
他のメンバーから頂いたコメントとも合わせて、改善できるように努めようと思った点を挙げていきます。

●授業姿勢・板書
・黒板に向かって話しているシーンがあった。
・板書を写すのかという指示を忘れている箇所があった。
・あえてオレンジ色のチョークを使っているが、コメントで見えにくいという声があった。今後どうしていくか検討する必要があるかもしれない。
●展開など
・説明中心で長い。プリント内で作業させる項目を作ってもいいのではないか。
・発問にヒントを与えたため、発問内容について理解できた生徒は多かった。しかし生徒に回答を求めた際にYESorNOの二択に絞ってしまい、また何故その回答に至ったのかという理由まで聞かなかった。これだとカンで回答してもいいことになってしまう。もっと踏み込んで聞くべきだった。
・提示する写真パネルが多いのは○。しかし小さく、また解像度が悪いものもあったため後ろから見るとよく分からない。
・後ろの席の生徒に配慮して、パネルを生徒の近くにまで見せに行ったりしているが、少人数だからこそ出来ることではないか。回すなど工夫を考える必要がある。
・三圃制の説明は教具の作成などでもっと分かりやすく簡潔に説明できた。
・ローマ教会がゲルマン人に対して聖像を用いて布教していたことをぬいぐるみ（ムッシュ熊雄）を用いて再現したが、ぬいぐるみでなくてもいいのではという声があった。
（あえて間抜けな表情のものを使うことで、ローマ教会が行っていたことがコンスタンティノープル教会から見て奇妙であったことを表現したい意図があった）

以上です。
それから、これまで何度か模擬をさせていただき、今回自分で一つ気付いた点があります。
私は元々テンションは高いキャラとは言えませんが、それでも授業内容によって授業時のテンションが全く違うということです。自分が苦手と感じている分野の時はそれだけテンションが低く、また生徒に難しいと感じさせてしまっている傾向がコメントからもあると分かりました。
これから事前の教材研究をさらに深め、自信をもって授業ができるように努めていきたいです。

模擬を観てくださった方、ありがとうございました。

No.2017 - 2016/03/01(Tue) 19:29:05

★ 2月29日のディスカッションについて / 眼鏡イチゴ [第12期]

こんにちは。
12期の眼鏡イチゴです。

来週のディスカッションのテーマを書き込みさせていただこうと思います。
テーマは「学校におけるスマートフォン・SNSについて」です。

現在、多くの中高生がスマートフォンを持ち、SNSを利用しています。何故、教師がスマートフォンについて考える必要があるのか、また、どのように指導していくか、話し合えればと思います。

ディスカッションの発表は初めてで至らない点があるかもしれませんがよろしくお願いします。

No.2003 - 2016/02/22(Mon) 16:33:17

☆ Re: 2月29日のディスカッションについて / 眼鏡イチゴ [第12期]

本日午前中に行いましたディスカッションの感想です。

今回は参加人数が(途中参加を含んで)5人と少なく、共同研究室ではなく資格資料室で行いました。
いつもより他の参加者の顔が見えやすいという状況でのディスカッションだったので、発言者の顔が見えやすくより、議論が深まったように思いました。
但し、いつもは挙手制で発言している所が、いつの間にか挙手制では無くなっていた事は、会を仕切った立場から考えるとあまり良くなかったのかもしれません。

次に、これは私の準備不足なのですが用意した資料を間違ってレジュメを仕上げ、発表まで気付かなかったというものがありました。
これに関しては私個人の反省点として今後、注意していこうと思います。
さらに、今回のディスカッションはサケパンマン先生の発言で場が動くという場面も多くあったように思います。
これは司会もさせて頂いた私の力量不足でもあるのかな、と思いました。

しかし、悪い点ばかりではなかったとも思います。今回のディスカッションでは「教師がすべきこと(5W1Hで言うHow)」の話し合いよりも「何故この現状なのか(What)」の話し合いに大半の時間をさけた点に関しては、当初私が考えていた内容となり嬉しく思いました。

個人的に、前々からしてみたいと思っていたテーマでのディスカッションを行えて、私自身、収穫の多いディスカッションとなりました。
参加して下さった皆様、ありがとうございました。

最後になりましたが、今日のディスカッションの板書を掲載させていただきます。

No.2014 - 2016/02/29(Mon) 19:29:22

☆ Re: 2月29日のディスカッションについて / 眼鏡イチゴ [第12期]

板書の2枚目です。
今日の板書は以上です。

No.2015 - 2016/02/29(Mon) 19:30:47

★ 2/22（月）模擬授業について / からあげ大使 [第12期]

こんばんは、12期のからあげ大使です。
2/22（月）13:00～模擬授業を行います。

教科・国語
教材・「胸の底の人と言葉たち」（現代文）
学年・中学一年生

初めて模擬授業をやらせて貰います。とても緊張していますが、精一杯やりたいと思っています。お見苦しい点があるかもしれませんが、忌憚ないご指導のほど宜しくお願い致します。

No.1987 - 2016/02/15(Mon) 20:31:56

☆ Re: 2/22（月）模擬授業について / ぴょん

同じく12期のぴょんです。
2月22日月曜日、模擬授業をさせていただきます。

教科・国語
教材・「雪のいと高く降りたるを」（古典）
学年・高校二年生

を考えています。
お見苦しい点があるとは思いますが、宜しくお願いします。

No.1989 - 2016/02/15(Mon) 21:46:01

☆ Re: 2/22（月）模擬授業について / モデルマダム [第12期]

連絡遅くなってしまって申し訳ありません。
12期のモデルマダムです。
22日の模擬授業をさせていただきます。

教科:国語
教材:「行く川の流れ」（古典）
学年:高校2年生

上記の内容で模擬授業を行います。
この度は連絡が遅くなってしまって申し訳ありませんでした。どうぞご指導のほどよろしくお願いします。

No.2000 - 2016/02/21(Sun) 18:33:41

☆ Re: 2/22（月）模擬授業の教室変更について / 眼鏡イチゴ [第12期]

本日午後からの模擬授業の教室を共同研究室からC106に変更となりました。
ご確認ください。

No.2002 - 2016/02/22(Mon) 10:31:38

☆ Re: 2/22（月）模擬授業について / からあげ大使 [第12期]

夜分遅くにすみません。12期のからあげ大使です。
2/22 （月）の模擬授業のDVDを確認しました。その感想と皆様のご指摘の要点をまとめ、長文になると思ったのでノートに書きました。自分自身きちんとした授業のスタイルが確立していないため至らぬ点が多く、皆さんのご指摘は本当に勉強になりました。貴重なお時間をありがとうございました。今後に生かしていきたいと思います。

No.2011 - 2016/02/24(Wed) 00:03:14

★ 2月22日第4回ディスカッション / ふなちゃん [第12期]

12期のふなちゃんです。

告知が遅くなりましたが、2月22日（月）10：30より第4回ディスカッションを行います。
テーマは「選挙権年齢の引き下げについて」です。

選挙権年齢の引き下げについて、具体的にどのような指導を行っていくべきか、また注意すべきことは何かについて話し合っていけたらと思います。
難しいテーマだと思いますが、みなさんの積極的な意見を聴けたらと思います。ぜひご参加ください。

よろしくお願いします。

No.1996 - 2016/02/17(Wed) 10:43:25

☆ Re: 2月22日第4回ディスカッション / カッピチャン [第12期]

12期の二回カッピチャンです。ふなちゃんさんのディスカッションの板書の画像を上げさせて頂きます。とても興味深い内容で、考えを深めたいと個人的に思いました。ふなちゃんさんありがとうございましたm(__)m

No.2004 - 2016/02/22(Mon) 16:40:09

☆ Re: 2月22日第4回ディスカッション / カッピチャン [第12期]

画像の順が前後しますが、申し訳ありません（´-`）.｡oO（

No.2005 - 2016/02/22(Mon) 16:41:20

☆ Re: 2月22日第4回ディスカッション / カッピチャン [第12期]

2➡︎3➡︎1 の順で進行致しました。

No.2006 - 2016/02/22(Mon) 16:42:36

☆ Re: 2月22日第4回ディスカッション / ふなちゃん [第12期]

12期のふなちゃんです。2月22日（月）に行ったディスカッションについて、感想と反省点を述べたいと思います。

　まず、全体的な感想、反省点です。率直に言うと、今回の議題はとてもむずかしい問題であり、発表の情報不足ひいては私の勉強不足があったと感じました。その影響を受けてか、議論も全体的に（個人的な感想ですが）盛り上がらず、私の当初思い描いていた議論ができたとはいえませんでした。
　しかし、カッピチャンなどの人は、参考になったと言ってもらえました。参加していただいた人、またレジュメを見てくださった方の思考の一助になれば幸いです。

　次に議論の進行を、各議題別に振り返ります。私の浅慮から、議題が前後してしまいました。
　まず最初に話し合ったのは、「２．従来の政治教育の反省点と政治教育の経験」です。この議題では
　・授業時間数が少なく、制度上のことしか学習しない。
　・自身がどのように政治に関わっていくのかがわかりづらい。
　・教員の政治的中立性の理解が浅い
などの問題点を、各参加者の経験などももとに挙げていただきました。これらのことから、理論的実践的双方の政治教育の充実、教員の政治的教養の向上が、課題として考えられます。

　その次は「３．選挙権年齢引き下げにともなう課題と対処」について話し合いました。発表の中においても、考えられる課題をいくつか提示しましたが、それだけにとどまらない多様な意見を頂きました。
　・SNSでは意見発信をしやすい反面、そのあり方が問題となる。メディア・リテラシーの育成が課題である。
　・生徒間に参加意識の格差がある。教員が多方面で政治との関わりを示すなど、学校全体として政治教育にとりくむ必要がある。
　・単純に親世代の意見の反映にならないよう、選挙前などの指導が大事である。
　・中学生の頃から、身近な問題を例に政治的教養の育成を。
以上のように、生徒が個人として判断ができるための意識をもたせるような指導が必要であるという意見が、多くでました。

　最後に「１．具体的な指導について」を議論しました。ここでは、３．で議論した政治参加の意識を、どのように指導していくかについて話し合えました。
　・目先の情報に惑わされない、メディア・リテラシーの育成。原典を確認する重要性を授業で示す。
　・多角的な考え方の指導を行う
このように、複雑な政治的判断をどのように行うか、その思考方法の育成が重要であるという意見が出ました。この他にも、理論的な側面にとどまらず、模擬選挙など実践的方法の導入なども提案されました。
また以下のように「選挙」と「政治」について、深く考える必要のある意見もありました。
　・「なぜ選挙権年齢を引き下げるのか」根本的なことから教える必要がある。
　・選挙権を持たない／持てない人の意思表示方法を教える

　思い描いていた議論ではなかったと前述しましたが、その中でも多様な意見が出たことは嬉しく思います。また、私が考えもしていなかったことについても言及され、意見を交わすことの大切さを実感しました。
　常々「政治は嫌いです」と公言しているのですが、それでも教員を目指す上では避けては通れない議論であると考え、今回のテーマを設定しました。結果的に、自身の政治への関心や勉強不足について、再確認することができたディスカッションになったと感じます。

以上、長々と失礼しました。

No.2010 - 2016/02/24(Wed) 00:00:51

★ 2月8日の模擬授業について / 眼鏡イチゴ [第12期]

12期の眼鏡イチゴです。
2月8日(月)に行います模擬授業の内容を連絡します。

教科：中学社会歴史的分野
対象：中学2年生
内容：明治維新・新政府の成立

学習会での模擬授業は初めてですので、至らない点は多々あるかもしれませんが、色々な意見を言っていただけると嬉しいです。
当日、よろしくお願いします！

No.1968 - 2016/02/02(Tue) 15:48:10

☆ Re: 2月8日の模擬授業について / 眼鏡イチゴ [第12期]

2月8日に模擬授業をさせて頂いた眼鏡イチゴです。
サケパンマン先生から自分自身の模擬授業を撮ってもらい焼いていただいたDVDを頂き、見させて頂いたので、以下に感想を書かせて頂こうと思います。

まず、今回の模擬授業の反省点として「話が浮ついている」と言う点が挙げられると思いました。自分自身が苦手な時代だからこそ、しっかりと教材研究を行い、授業を行うべきでした。しかし、実際は教材研究が不十分で教科書になぞって説明しただけ、と言う雰囲気が拭えていないな、と感じました。
この点は、今後の自分自身が考えている以上の教材研究を行い、「先に生徒に向けて要点を話し、理解させる」等の授業展開にし、改善していこうと思います。

次に、話し方の点においても課題が見つかりました。
私は普段早口で、過去に学習会以外で行った模擬授業でも指摘をされました。なので、今回はゆっくりと話す事を心がけようとしました。
しかし、実際はゆっくり過ぎだったように感じました。次回は中間程の早さを目標に授業を展開していければ、と思いました。

少し長くなりましたが、以上を模擬授業の反省文とさせて頂きます。
見てくださった方、ありがとうございました。

No.1995 - 2016/02/16(Tue) 10:58:26

☆ Re: 2月8日の模擬授業について / ふなちゃん [第12期]

12期のふなちゃんです。
2月8日に行った自分の模擬授業について、遅ればせながら感想を書き込みたいと思います。

　まず多くの方に指摘された板書についてです。
　DVDを観て自分でも確認しましたが、明らかに字が小さすぎました。情報の取捨選択ができず情報量が多くなってしまうこと、黒板の大きさを認識できていないことが合わさり、結果的に字が小さくなってしまうのだと思います。また、板書構成もノートに写すことをあまり意識せずに設計してしまっていると感じました。
　発問について、発問が発問になっていませんでした。まず生徒に思考させるということ、知識の羅列に終わらないことを意識しながら、発問中心の授業設計をする必要があると感じました。また、沈黙を恐れて自分から答えを言ってしまっていました。生徒が思考している時間はじっと待つ、時間の指定を行うなどして、対処できればと思います。

　また個人的に気になったことですが、授業中の姿勢が悪いと感じました。ほとんどの時間上半身がフラフラしていたり、ヒジをしょっちゅう触っていたりと、非常に落ち着きなく感じられました。次回以降、自分の姿勢に関しても注意をしたいと思います。口調に関しても「え～」や「・・・ですね～」といった言葉が多く、話の説得力が乏しいと感じました。勉強不足や流れが頭に入っていないことが原因です。

　この他にも、細かい点で気をつけなければいけないことなどが、たくさんありました。コメントしてくださった方の意見をよく読み、それを真摯に受け取ることが、客観的に自分を見つめなおすことに繋がるのだと思います。それを、次の機会へと反映していけるよう努力します。

　次回の模擬授業でも、忌憚なき意見をいただけますよう、よろしくお願いします。長々と失礼しました。

No.1998 - 2016/02/18(Thu) 00:30:35