それいけ！！　居酒屋サケパンマン

★ 岡山県教員採用試験一次試験　報告 / ごんごん [第11期]

11期のごんごんです。
岡山県教員採用試験一次試験の受験しました。
7月11日（土）に筆記、7月19日（日）に面接でした。

【筆記試験】
10:30～　説明
10:50～11:40　教職教養
11:40～13:20　お昼休憩
13:30～14:30　専門教養

・教職教養（50分）…今年から一般教養がなくなり、教職教養のみになりました。著作権やユネスコのESD（持続可能な開発のための教育）など、幅広い分野から出題されました。

・専門教養（60分）…世界史を受験しました。例年よりも長文で答える問題が増え、思ってよりも時間が足りませんでした。

【面接】
面接官は2人で、一人10分の個人面接でした。
今年から、3人で10分と聞いていたのですが、例年と同じ個人面接でした。
（個人面接の練習もしていてよかった～！と思いました。）

〈質問内容〉
（左側の面接官が質問をし、右側の面接官がメモを取っていました。）
・「リラックスして質問に答えてください。」
・「教員の不祥事についてどうお考えですか。」
・「教員の不祥事をなくすためにどのような取り組みが効果的だとお考えですか。」
・「どんな職種でも不祥事があるにも関わらず、なぜ教員がこんなにもメディアに大きく取り上げられるのですか。」
・「では、あたななら不祥事を起こさないためにどのようなことに気を付けますか。」

「次は私が質問をします。」
（ここで面接官の役割が交代しました）
・「あなたは男子生徒にアドレスを聞かれました。どうしますか。」
・「「先生にしか言えない相談があるんです。」と言われたら先ほどの対応では少し不十分です。この場合はどのような対応を取りますか。」
・「あなたが学級担任となった際、どのようなクラスにするよう心掛けたいですか。」
・「以上で面接を終わります。お疲れ様でした。」

というような流れでした。
自己PRや岡山県を受けた動機など一切質問されませんでした。
面接の時間は9：00～受験番号順に始まり、私は15：50～でした。
ちなみに面接日及び面接会場は1週間前の筆記試験の日にしかわかりません。

以上です。

No.1836 - 2015/07/23(Thu) 12:43:28

★ 奈良県教員採用試験一次試験集団討論・面接報告 / 牛飼いスヌーピー

11期牛飼いスヌーピーです。
本日奈良県の集団討論・面接受けてきました。
奈良県の集団討論・面接受けるのは11期の中で私が第一号のようなので、参考にしてみて下さい。

13:50～集合
14:05～説明・指示
14:20～集団面接
15:10～15:30 集団討論(20分)

７人グループで１人欠席のため６人でしました。
内、男性２名。
講師の方が３名(は確実)、１人は社会人で途中で教師になりたいと思ったため受験したらしいです。(面接最中に言ってました)

すみません。
質問に答えるのに必死で途中質問された内容思い出せないんですが、確か6.7個質問されました。

答えるのは全て挙手制でした。

【集団面接】面接官３名、受験者６名、時間40分程度だった気が…

〈質問内容〉

・あなたが教師を目指すことになったきっかけ(志望動機)(挙・１番目)

・最近気になっている教育のニュース(だった気が…)(６番目)

・ストレスがたまらないようにするにはどうしたらいいか(６番目)

・生徒の学習意欲を高めるためにどうしますか(１番目)

・学校組織の中で大切なのは何か(かなんかだった…)(5番目)

・３、４番目に答えた質問が思い出せないいいい…
役立たずでごめんなさい、、
確かあと1.2個ありました、、

〈詳細〉
・３名の面接官それぞれから質問がありました。
面接中ずっと机の上に手を組んで置いてる受験者が２名もいて(そんな態度でいいのか、、っっっ？！！！！)と驚愕しました…
・上記の質問は順不同です。志望動機が1番目に聞かれたのは確かですが他は思い出せない、、すみません。
・始まる前に１分で簡潔にと説明があったにも関わらず全員が長かったため、３個目が終わってから全体に『全員長いのでもっと簡潔にお願いします。』と注意を受けました。
それでも長かった人は話してる途中で止められ、短くと言われてました。
・面接官３名のうちメモをとってるのは２名で
１名は前のめりで話を聞いてくれる役？でした。
・それぞれの質問に対しての追加質問はありませんでした。
・特徴のある人が集まったなあ、、と受験者に対しての印象です。

【集団討論】面接官３名、受験者６名、時間20分間

集団面接が終わってからそのまま指示がありプリントが配られました。

テーマは『人権教育の重要性』についてでした。

・司会をたてないで良いと説明があったためか
途中まで仕切ってた人が「私が司会するわけにもいかないので」と急に引っ込んだり、よく分からない討論になった気がします。
・人権教育の重要性についてで、まず人権教育とは何かについて話しませんか？となり、そっから話し始めたんですが全員の意見を聞かずに自分の意見を言おう言おうとする人ばかりな印象を受けました(始める前に活発な討論にしてください、と説明があったからかな)
途中から挙手もせずそのまま話し始めだすし、メリハリないなあと思っちゃいました。
発言をあまり出来なかったのが反省です。

メモもほぼとってなく、話すだけだった人がほとんどでした。

なんか、、微妙だなあ、、という印象です。

所々思い出せず本当にすみません。
以上です。

No.1829 - 2015/07/19(Sun) 19:58:42

☆ Re: 奈良県教員採用試験一次試験集団討論・面接報告 / まいける [第11期]

こんにちは。11期まいけるです。
奈良県教員採用試験一次試験の集団面接・集団討論を受けました。

控え室で全体の説明があり、番号があてられ、その番号で面接と討論が行われました。全員で指定された教室に行き、その教室で面接と討論が行われました。面接が終わると２分ほど水分補給の休憩があり、そのまま討論に入りました。私の教室は面接官が３人と受験者が６人（１人欠席）でした。

＜集団面接＞
・試験官１人につき約３個の質問
・１人１分で話すこと
・考えがまとまった人から挙手で答える

内容
〇教師を志望した理由、きっかけ
〇道徳教育をどのように展開するか
〇４月クラスが始まるときどんな学級を作っていくか
〇子ども、保護者に信頼されるには
☆万引きをした子どもを迎えに行って、自宅へ送り届けたときに、父親が子どもに手を出しました。あなたはなんと言いますか。（試験官を）父親だと思って言ってください。
☆いじめを受けているとかなり怒って保護者が学校に来られました。あなたはどのように対応しますか。

順番と聞かれ方はこの通りではないです。質問もあと何個かあったと思うのですが思い出せません。
☆マークの質問については、さらに掘り下げての質問が続きました。

＜集団討論＞
・用紙が配られる
・読み上げられたテーマを記入し、討論中にメモをとることができる
・メモの内容は評価に入らない
・司会はたてなくてよい
・討論に入る前に２分間、テーマについて考える時間がある
・５分前に合図がある
・用紙は回収

テーマ
〇児童・生徒の自己有用感を高めるための手立てについて

討論は受験者だけで行い、試験官の質問などはありませんでした。討論でまとまった答えを試験官に伝えることもありませんでした。

以上です。

No.1831 - 2015/07/20(Mon) 17:45:38

☆ Re: 奈良県教員採用試験一次試験集団討論・面接報告 / しゅてるん [第11期]

こんばんは。11期しゅてるんです。
奈良県教員採用試験一次試験　集団面接・集団討論を受けてきたので報告します。

形式はまいけると同じなので省略します。

７人グループでした。（たぶん学生３人、講師２人、社会人経験１人、不明１人でした）

【集団面接】面接官３人
質問に入る前に全体に「緊張しすぎず肩の力を抜いて」と言われました。
○質問内容
・教師を目指すきっかけは何か

・授業で自身が一番大切にしたいことは何か

・学級経営において一番伝えたいことは何か

・今までの人生の中で一番の困難は何か
　その困難をどのように乗り越えてきたか

・中学生のスマートフォンの使用について、問題は何か
　その問題について対策はどうするか

・学校を一言で表すとどんなところか

○詳細
あともう少しあったのですが、飛んでしまいました。
最初と最後は上記のとおりです。
面接官の方は質問した方は基本的こちらを向いていた気がします。答え終わった後にメモをされていたこともありました。私のグループでは長くなっても切られていませんでした。当てる順番として、１～３番目は声を出すと当ててもらいやすいのかという印象です。４番目以降は残りのメンバーを端から順に当てていたような気がします。
受験者の印象として、学生の一人が話が長くがつがつしてる感じでした。逆に社会人経験の方は手を挙げる時も声もなく大人しい感じでした。

【集団討論】討議２０分
テーマ「児童・生徒の自己有用感を高める手立てについて」

全体として、落ち着いて和やかな討論でした。誰かが話を振らずとも全員が発言し、挙手のタイミングが同じであれば譲り譲られでした。途中で受験者同士での笑顔が出ることもありました。

８：００に高校へ集合でした。高の原からなので朝が早くてつらかったです。あと１番のグループだったので15分前にならないと校舎に入れず暑かったです。

以上です。

No.1833 - 2015/07/20(Mon) 21:58:33

☆ Re: 奈良県教員採用試験一次試験集団討論・面接報告 / ちっと [第9期]

わたしも先ほど面接試験を受けてきたので、内容を報告します！

試験の流れや注意事項は、先に書かれているみなさんと一緒です。
わたしのグループは８人でした。質問内容等は以下の通りです。

【集団面接】
・なぜ奈良を志望するのか。または、奈良で教師をする魅力。
・最近の教育関係のニュースについて、どんなニュースになぜ興味を持ったのか。(興味を持ったきっかけを答えるように、強調された)
・奈良の魅力を生徒に伝える方法
・遅刻が続く生徒への対応
・万引きをした生徒を家へ送ったら、父親が生徒を引っ叩いた。そのとき、父親へ対して何と声をかけるか。面接官を父親と見立てて答えよ。
・生徒が万引きをした際、責任が重いのは親か教師か。
・教育関係以外の場で、最近声を出して笑ったこと。

以上です。すべて挙手制、返事をして手を挙げると先に当ててもらえました。
なんか聞いたことある質問多いなあ、と思いながら受けてました。先に書いている方と同じ面接官だったのかも…

【集団討論】
テーマ「不登校児童・生徒への対応」

以上です！

No.1834 - 2015/07/21(Tue) 14:59:32

☆ Re: 奈良県教員採用試験一次試験集団討論・面接報告 / しぼりばな♨︎ [第11期]

こんにちは。11期しぼりばな♨︎です。
奈良県教員採用試験一次試験の集団面接・集団討論を受けました。

私の教室は面接官が３人と受験者が８人でした。学生４人、講師４人のグループ編成でした。

【集団面接】
試験官１人につき２個ずつ質問でした。

・教師を志望した理由
・最近気になっている教育に関すること
・生徒一人ひとりと向き合うためにはどうしますか
・生徒の学習意欲を高めるために具体的にどういう授業をしますか
・クラスの問題を解決するためにクラス単位の行事を企画した。生徒、保護者は楽しみにしている、同僚も応援してくれている。しかし、校長の許可が貰えなかった。その行事をするかしないか。(この質問は受験者みんな詰まっていた)
・校長の許可は出たが先輩の先生から反対されたら行事をするかしないか。

【集団討論】
テーマ「命の大切さ」

CENSOREDからいじめに発展し、受験者の1人(学生)が途中で「クラスの中でいじめが起こった時、どう対応しましたか？」と講師の人達に質問したため、その間学生は討論に参加できず……この場合ガツガツ行くべきだったのでしょうか><

以上です。

No.1835 - 2015/07/21(Tue) 15:28:15

★ 大阪府教員採用試験一次集団面接報告 / きんもち [第10期]

こんにちは。ご無沙汰してます。10期のきんもちです。

本日、大阪府の教採一次の集団面接を受けてきましたので、報告します。

【集団面接】受験生5人、試験官2人、30分間

・試験官はメインで質問する人と、聞き役の人で役割分けしてました。
・受験生は偶然なのか全員男で講師経験者でした。

〈質問内容〉
?@志望動機(過去に志望のきっかけとなる出会いがあればそれを言う。)(番号順、4番目)

?A現在の教育課題とその解決策(具体的に取り組んでいること)(挙手制、5番目)

?Bこれまで壁にぶつかったこと、それをどう乗り越えたか。(挙手制、3番目くらい)

?C言うことを聞かない子どもにどのような指導をしているか。(逆番号順、2番目)

〈詳細〉
・メインで質問をする面接官が、現在勤務しているK市の教育委員会の方だった。
・それぞれの質問の答えに対して、追加で質問があったり、コメントをしてくれたりした。
・笑顔をテーマに話すことを意識していたが、何か微妙な感じだったと思う。
・他の受験生がめっちゃしゃべっていた印象。
・自分を含め、他の受験生が話すときは頷きを入れていたが、右隣の人はやや前のめりで話してる人を見てきたので、やりにくかった。

以上です。

とりあえず、来週の筆記に向けて自分を追い込んでいきたいと思います。
では、これから試験の皆さん、がんばりましょー！

No.1827 - 2015/07/18(Sat) 12:38:58

☆ Re: 大阪府教員採用試験一次集団面接報告 / でらっしゃん

皆さんお久しぶりです。10期のでらっしゃんです。
私も大阪府一次の面接を受けたので遅くなりましたがご報告致します。
形式は既にきんもち氏が載せていますので、私は自分のされた質問のみ載っけます。
?@自己紹介と自己PR(受験番号、名前も入れて1分程度)
?A自分の短所とそれにどう対処してるか
?B?Aの回答に対しての更に質問
?C今まで壁にぶち当たったことがあるか。またそれをどう乗り越えたか

自分の勤め先の校長先生が見てくださった面接練習で聞かれたことがそのまま出たので気楽に答えることができました。また、講師仲間の先生と前日まで練習したり、今年採用になった先生に色々話を聞いたりエントリーシートを見せてもらったりして臨むことができました。
もし来年講師として働くことがあったら赴任先の校長先生にお願いして面接を見てもらうことをお勧めします。また、今年採用になった先生の話はためになるので、積極的に聞きにいったほうが良いです。

No.1830 - 2015/07/20(Mon) 10:04:54

★ 栃木県教員採用試験（一次）について / シアン [第10期]

お久しぶりです。10期シアンです。

11期のみなさん、教育実習お疲れ様でした。
大学での模擬授業と比べて、実際に生徒の前で教壇に立ってみてどうでしたか？また研究室で会った時には、感想を聞かせてくださいね。
そして、教育実習反省会に出席するのをお忘れなく…！！！

さて、先日、栃木県の教採一次試験を受験してきたので報告します。

【集団面接】面接官3名・受験者6名・40分間

＜質問内容＞
?@厳しく、大変なことが多いと言われる教員になぜなりたいのか

?A「確かな学力」を身に付けさせるためにどのような取り組みを行うか

?B家庭教育に何を求めるか

?C学生時代にどんな経験をしてきたか、それをどのように教育活動に生かすか

?D自分の性格を一言で表すと

＜詳細＞
・集団面接では受験番号順ではなかったので、おそらく意図的に学生と講師、そして男女で区別されていたのだと思います（校種・教科は同じでした）。
　受験者全員が現役学生・女性で、質問内容もベーシックなものだったので、その中で埋もれないように“自分らしさ”がアピールできるよう意識しました。

・?Bの質問の際に、「私自身、母子家庭で…」と話しながら感極まり（？）泣き出してしまう受験生もいましたが、後で大学院の現職の先生方に確認をしたら「泣いたら即アウト」とのことでした。
（その受験生の隣で「（涙を流すなんて、そんな高等テクニックありかよ…）」と動揺していた私も反省します…）

以上です。

追伸
～教職大学院での学びに関心がある方へ～
奈教の教職大学院で7/13（月）～24（金）まで授業公開が行われています。（http://www.nara-edu.ac.jp/PDS/pdf/2015zenki%20jugyokoukai.pdf）
参加申し込み等いらないそうなので、気軽に参加してみてください。10期メンバーもたくさんいるので。。笑

私自身、学部と大学院とで授業の違い（方法・内容・雰囲気など全て！）にかなり衝撃を受けたので、一度体験してみると面白いと思います。

以上、宣伝でしたー。

それでは！

No.1826 - 2015/07/15(Wed) 23:44:23

★ ねずみ男爵先輩へ / 牛飼いスヌーピー [第11期]

札幌の一次試験の問題を送っていただきありがとうございます！

さっそく皆で活用させていただきます！

No.1819 - 2015/07/03(Fri) 12:57:39

☆ Re: ねずみ男爵先輩へ / ネズミ男爵

・皆様おばんです10期ネズミ男爵です。

・11期の皆さん、実習どうでしたか？大変だと感じた人程、成長もしくは成長の糧を得たのではないでしょうか？(まだの人は沢山話しを聞くチャンスです。特に「大変だった」と言う人が個人的にお勧めです)

・次は教採ですね。札幌市は6月28日が一次試験でした。

・そこで試しに教職教養の問題のみデータにしてサケパンマンさんに送信しました。

・今度は5日の16時に、全試験問題をサケパンマンさんの研究室宛に郵送しました。参考程度に一見してもらえたら幸いです。

【札幌市一次の感想】
試験概要(筆記のみ)
・一般教養と教職教養がセットで60分
・専門が60分

以下感想
・教職教養は時事や特別支援に関する問題が多く見受けられます。
・これまでの傾向とは大分変化しており、過去問中心の勉強では、解答が難しいと感じました。
・試験は当日にならないと分からないですが、こういう不意討ちも有りうるので、過去問に加えて、時事や最近のトレンドもチェックすると当日何が出題されても大丈夫ではないでしょうか？(言う程簡単でもないですが…)
・一般と専門は余り傾向に変化は見受けられなかったです。

最後に
・世の中ネズミみたいに、あれだけサケパンマンさんのお世話になっておきながら、駄目野郎もいるので、ネズミを下位として、自分はネズミみたいにはならないぞと奮起してみるのも一興ではないでしょうか。

No.1820 - 2015/07/04(Sat) 00:05:55

☆ Re: ねずみ男爵先輩へ / しゅてるん [第11期]

ネズミ男爵先輩！！
一次試験の問題の続きありがとうございます。
ネズミ先輩の感想も参考にしてみんなで活用していきます(*^ω^*)

No.1825 - 2015/07/06(Mon) 12:38:09

★ 教育実習終了報告 / バタ子さーん [第11期]

お疲れ様です。バタ子です。
遅くなりましたが、教育実習終了の報告です。
中学校にお邪魔してきました。国語担当です。3年生4クラス中、3クラスで授業をさせていただきました。始め、合計9時間と報告しましたが、なんだかんだで合計13時間になりました。道徳は学校の都合上行うことは出来ませんでした。
題材は『猫』です。物語文です。

初めての授業では、「文章のココを抜き出してもらう」という、かなり答えを一点に集中した形で行いました。が、まっっっっったく上手くいきませんでした。そこから、指導教官に丁寧にアドバイスをいただき、グループワークを中心とする授業に変更しました。
答えを一点に集中した形の時は、生徒も先生が求めている答えが何なのか分からず戸惑っている顔や間違えることが怖いという顔が多く、マイナスな雰囲気に包まれていました。生徒の顔が怖かったです。笑顔を貼り付けてました。ですが、グループワーク型に変えた後は、班のみんなで話し合ったことの自信と、答えの形が一つではなく、自分達の考えをそのまま発表すればいいことへの安心感から、手を挙げる生徒も多く、プラスの雰囲気に変わっていきました。私も自然と笑顔が出ていました。
しかし、手を挙げる生徒がいつも同じということ。グループワークを毎回行うため、少し飽きてきた生徒もいたこと。発表→板書を繰り返すことが長時間になってしまい、集中力が切れてしまうこと。
など、改善点は沢山あるなぁと実感しています。

担当クラスでは、生徒との距離感というものが本当に大変だなぁと感じました。指導教官にも、「女性で歳が近いと、生徒との距離感は余計に慎重にならなければいけない。」という言葉をもらいつつも、どこまでなら見逃して、どのタイミングで叱るのか。仲良く雑談するのも、どこまでならしていいのか。などの境界線がハッキリしていないと本当にしんどいなぁと思いました。

指導教官の方は、生徒会など色々お仕事を受け持っていたので、遠目に観察させて頂きました。1日の行動例をあげます。
クラスの帰りの会が終わり教室点検後、生徒会に参加。その後部活動に行き、終わった後デスクワーク。そこに保護者の方からバルーンバレーの声がかかり参加。また戻りデスクワーク。というスケジュールでした。その合間に私の指導等行って頂きました。教官死ぬんじゃないかと思いました。

最終日には、指導教官＋生徒からお別れのサプライズがありました。
伝言ゲームをしようと言われ、お題を私が決め、いざ答え合わせとなった時に、生徒たちから私への言葉が始まりました。
ビックリして持ってたもの全て落として後ずさりました。
生徒からの言葉、合唱、手紙、全員との握手、全て忘れられないサプライズでした。疲れが一気に吹っ飛びました。
私が話す時に涙した時は、生徒からの頑張れっという言葉が飛んできて、またさらに泣けてきました。もう何を言ったか分かりません。
弱音をすぐ吐く私にとって、教育実習は辛いだけの日々になるのではないかと思っていました。ですが、先生方に支えられ、生徒に支えられ、2人しかいない教育実習生と支えられ、家では家族に支えられました。多くの人に迷惑をかけましたが、多くの人が支えてくれました。教員になるための体験だけではなく、社会に出てもためになることを沢山教えて頂きました。本当に、他では出来ない貴重な体験ができました。
以上、長文失礼いたしました。

No.1824 - 2015/07/06(Mon) 00:57:22

★ 大阪市教員採用試験について。 / とりあえずオチありたい [第10期]

お久しぶりです。失礼します。
10期、とりあえずオチありたいです。

11期生の皆さん、教育実習お疲れ様です。掲示板、沢山書き込んでいて、とても充実した時間を過ごせたことが伺えます。嫌だったことも、嬉しかったことも誰か一人に、でも良いので沢山お話してください。何でも溜め込むより、全部吐き出してスッキリしてくださいね。

本題に入ります。
本日、７月４日に大阪市教員採用試験の一次面接を受験しました。質問内容と詳細を以下に載せます。
大阪府ではないので、注意してください。

〈質問内容〉
・国語の教師を志望した理由

・国語の楽しさなどをどのように伝えるか。具体的に

・教師として継続して現在もしていること。

・大阪市の教師を目指す理由

・自分が経験して、生徒たちに伝えたいこと。具体的に

・生徒に一番伝えたいこと

〈詳細〉
・五名で行う集団面接
（欠席者が多く、私は四人グループで面接しました。）

・グループのメンバーは、全て同じ教科
（ただし、社会人・学生・講師は振り分けられない。寧ろ混合して、メンバーを組んでるかもしれません。）

・受験用紙は両面印刷しておく。両面でなければ、面接時間までにホチキスで止める。（直接点数に関わらないと思いますが一応）

・面接官は二名。どちからも質問あり。

・面接時間は約20分。

以上です。一人でも多くの現役合格者が出ることを期待しています！

　最後になりましたが、研究室に顔を出さず連絡もせず、サケパンマン先生や11期の皆さんに非礼をお詫び申し上げます。教職課程報告も届いております。ありがとうございます！後日、ご挨拶に伺います。

No.1822 - 2015/07/04(Sat) 23:14:40

☆ Re: 大阪市教員採用試験について。 / ヤーダ姫（たこやきママ）☆ [第3期]

こんばんは。
３期のヤーダ姫（たこやきママ）☆ です。

11期生の皆さんには初めましてですね。

私もとりあえずオチありたいさん同様、４日に大阪市(小学校)の面接テストを受験してきたので報告させていただきます。
〈質問内容〉
・大阪市を志望した理由

・これまでの自分自身の経験で誇れることと、それをどのように教育に生かしていきたいか。

・様々な年代の人々と関わることになるだろうが、意見が合わなかった時どのように対処するか。具体例を挙げて答えよ。

・これまで困難に直面した時、どのように対処したか。

追質問はありませんでした。

〈詳細〉
・６名（現役生３人、社会人２人、講師１人、欠席無し！！）６人での受験だったので、面接官は一人一人の話す時間をとても意識していた印象でした。

・面接官は同じく２名で、双方から２題の質問でした。

〈その他〉
私は現在大阪市の小学校で非常勤講師として勤務していますが、先生方から
・エントリーシートと話す内容との一貫性が大事

・面接の最中に話してる相手の話をよく聞き、相槌を打つなどの自分が話をしていない時の様子などをよく見られているから注意するように。

・すべての話は１分以内に簡潔に。

とのアドバイスをいただいて受験しました。これらはほかの自治体でも同様のことではないかと感じたので、書かせていただきました。

１１期のみなさん。
実習で大変だなと感じた経験、やっぱり教師になりたいと思った経験など様々だと思います。私は今回一般選考で受験しましたが、やはり現役生のフレッシュな感じや思いをストレートにぶつける様子に感化されました。それほどに、講師や既卒の受験生にプレッシャーを与えられる有利な存在であることを忘れずに挑んでほしいと思います。

しかし、そうなるためには面接の練習が本当に鍵を握ると思います。
今回の受験でも、素人の私たちから見ても、面接の練習をしてきているかどうかはすぐにわかります。

そうならないために、本番であがってしゃべれなくなってしまう人でも、今から練習できる方法を一つ。

「鏡の前に座って、自分に向かってしゃべる」

私はこれで、大教の面接練習をクリアしてきました。

面接テストがこれからの皆さん、健闘を祈ります！！

お互い切磋琢磨していきましょう！！！！！

No.1823 - 2015/07/05(Sun) 22:38:01

★ 教育実習２週目について / 牛飼いスヌーピー [第11期]

11期牛飼いスヌーピーです！

教育実習が終了し、遅ればせながら報告いたします。

２週目から授業を持つことになり、
７クラスあるうちの４クラスを担当させていただきました。
H園芸科(男13.女27)、Z動物科学科(男8.女32)
E農業環境工学科(男34.女5)、B生物工学科(男23.女17)
学科によって男女比も大きく違います。
ちなみに私は動物科学科卒業で
生物工学科がHR担当でした。

授業は国語総合の平家物語を
週１クラス２時間ずつとのことですが
農業環境工学科は１時間ずれていたため
１週間に計7時間し、他に選択国語表現という授業で教科指導の先生が休みのため代わりを頼まれ、プリントワークを２時間連続でしました。
なので２週目は計９時間授業をさせていただきました。

生物工学科はHRも担当し、月１に授業で一番始めに授業するということもあり、授業感想シートに協力していただきました。
みんな優しく良い意見が多かったにも関わらず、やはり鋭い指摘に胸が痛みへこみました。
でもそれだけ素直に書いてくれて、それをちゃんと伝えてくれていると分かったので意識して直していこうと頑張りました。
ほんとうに反省点がたくさんあり、
「１授業で何か１つやらかすね」と教科指導の先生に言われ、私もほんとに１授業で何か１つやらかすなあと自分に驚きました、、
授業中の生徒の様子は、H.Z.Bは大人しく、Eは男子校かと思うほどの比率で授業中もとても騒がしく大変でした。
でも騒がしく賑やかだったので、授業が進むか心配だったんですが、騒がしく賑やかな分発問に対する反応も良いため、大人しいクラスよりも進むぐらいで驚きました！

やっぱり模擬授業とは全然違うなあと印象を受けました。
初のプリント授業も苦戦し、作り直したりして生徒にも協力していただきました。
教材研究も全然足りず、反省だらけです。

HRでは、なんとか生徒との距離を縮めようと学級通信を作らせていただきました。
あと木曜の１限の学年集会で５分程話をさせていただき、その時の話が生徒からウケて、生徒との距離も一気に縮まったように思います。

というような２週目でした！

No.1818 - 2015/07/01(Wed) 00:28:33

★ 教育実習を終えて / しゅてるん [第11期]

こんにちは！11期しゅてるんです。
高校での教育実習が6/12で終わりました。終わってから時間が経ってしまいました。たった１週間しか経っていないのに現実に帰ってきた感が大きいです。卒論があったり、塾の生徒がテスト前であったりと… 現実です。

では報告します。
ホームルーム担当は２年４組を、教科は２年生の文系全体をさせていただきました。
３週間終えて、楽しかったというのが率直な感想です。
１週目に授業を初めてさせてもらった時には自分の不甲斐なさやあまりの出来なさに泣きました。ですがほかの実習生に助けられました。そして次こそもっといいものを、、！と思えました。
その翌週に指導教諭の先生には「初めての授業はしたいことの半分出来たら上出来」と落ち込んでいると思われていたので言葉をいただきました。その頃には立ち直っていました…
２週目は帰りたくなり、楽しくもなりました。２週目には高校免許だけの地歴科の実習生が増えました。同じく日本史の授業でした。そして板書がめっっっちゃはやいしうまい。そして授業内では生徒とのやりとりもわたしよりもずっとスムーズ。(あとから聞いたことですが集団塾で黒板を使う授業を２年以上しているらしいです。)２週目の水曜日にその実習生が授業した後はほんとに帰りたくなりました。ですが木曜日は体育大会でした。その中で生徒とのコミュニケーションも取れました。生徒の中から「先生の授業、楽しいよー！いつもの○○先生とは違う(授業の進め方)から聞きたくなる！」と言われました。今度はそこで立ち直れました。わたし自身単純で良かったなと思います。笑
３週目は授業するのも楽しくなりました。よく考えてみたら１週目や２週目の体育大会以前はわたし自身が楽しめていなかったと思います。緊張もあるし、ちゃんとしなきゃという思いが先走っていました。研究授業も含め、楽しめて良かったです。わたしが楽しめていると生徒の顔が自然とこちらに向いていました。

課題点はたくさん見つかったし、反省点もたくさんあります。また指導教諭の先生にも言われましたが、「こんなにいい生徒なのは××高校だからこんな生徒ばかりとは思わない方がいい」ということです。これから課題点、反省点を見つめ直して教採に臨みたいと思います。

最後になりましたが、指導教諭の先生をはじめ高校の先生方には本当にお世話になりました。教科外の授業なのに快く見せていただけたり、部活指導に行った際も助言をいただきました。一緒に３週間、２週間過ごした先生、生徒、実習生、家で面倒を見てくれた家族に感謝でいっぱいです。いろんな経験ができた３週間でした。
長文失礼しました。

No.1815 - 2015/06/22(Mon) 11:13:45

★ 教育実習を終えて / 元気 [第11期]

１１期元気です。
６月１２日を持って３週間の教育実習を終えてきました。
２週目にトライやるウイークという兵庫型体験学習があり、授業ができたのは、実質２週でした。教科の授業は１７時間。全て中学２年生で行いました。道徳などの授業は、トライやるウイークの関係で行うことができませんでした。
いかに、教師側が話す量を減らし、生徒に意見を出させたことで授業を行っていくのかということが課題だと言われました。説明を長くしてしまっていたので、教師の一方的な授業になってしまうので直さないといけないと思った。
しかし、生徒が考える発問を入れればいいというわけではなく、生徒たちの興味関心があるところを発問として入れないといけないこと。教師の考えの押し付けでは、いい授業はできないと感じました。
生徒を相手にしての授業は模擬授業とは違う難しさがあるなーと感じました。
実習先の学校は、意欲のある生徒は手をよく上げてくれる比較的授業やりやすい学校でした。指導教諭の先生にこんな学校ばかりじゃないから勘違いしないほうがいいと言われました。そこも教師という職業の難しいところであり、面白いところなのかなと思いました。
この実習で行ってよかったと思ったことが、生徒の成長を見ることができたことです。２週目にトライやるウイークがあったのですが、１週目に授業した時と３週目に授業したのとでは全く受ける態度が違いました。そんな成長を見ることができることが教師という職業のいいところだなと感じました。これを３週間という短い間の実習で感じられたことはとても大きな経験になったのではないかと思います。
朝７時２５分に出勤し、先生の会議が終わるまで待ちそこから指導を受け、帰るのが９時なんていう日もありましたが、とてもいい経験だったなと振り返って強く思います。
夜遅くまで指導してくださった指導教諭の先生には頭が上がりません。夜遅くまでご飯を作って待ってくれた親にも感謝したいです。そんな感謝しないといけないと感じることができたこともこの実習での成果ではないかと思っています。
この経験を活かして教員採用試験、そのあとに続く人生に役に立てていきたいです。
長文失礼しました。

No.1812 - 2015/06/16(Tue) 14:26:07

★ 教育実習～一週目～ / 牛飼いスヌーピー [第11期]

11期牛飼いスヌーピーです。

実習一週目終了しました。

初日は午前中はオリエンテーション、
3時間目から6時間目まで授業見学をしました。
２日目は8時から朝の挨拶運動で校門に立ち
1時間目～6時間目まで全て授業見学。
この日から朝、夕のSHRを私が担当しました。
３日目は創立記念日で生徒が登校してこない日で、午前中は
生徒指導事例研究、進路指導事例研究、諸注意と教務事例研究をして、午後からは学習指導案作成、教材研究をしました。
この時の生徒指導の担当教諭がとても熱い方で、
一緒に働きたいなあと思うような先生でした！
４日目は1時間目～6時間目まで授業見学をし
５日目は1時間目は教材研究、2時間目～6時間目は授業見学をしました。
教科指導の先生の、一週目にたくさん見て、後半の週は教材研究に時間をあてれるようにと言う気遣いのようです。
他の教科も授業見学に行きたいと言ったんですが、あまり良く思われずほぼ国語の授業がほとんどです。
部活指導に関しても、責任もてないんだからということでしなくても良いということでした。(これに関しては、幽霊部員だった私は指導できる部活もないので助かりましたが、、)

教科指導の先生、教務の先生ともに優しく、
教科指導の先生は、教育大出身らしく、教育実習日誌や指導案にとても熱心に添削して下さり、有難いです。
しかし、HR指導の先生とは合わず、苦しい日々を送っています。
私のことをよく思ってないのも、イライラしているのも伝わり、
どうしたらいいのか分からず、何か言おう何か言おうと思っているのに、視界に入るだけで萎縮してしまい、その場から逃げ出したくなるぐらいで、自分でも戸惑っています。

私の実習に来ている学校の生徒は
クラスによってかなりバラつきがあるようですが
持ってこいと言っても持ってこない、
書けって言っても書かない生徒が多いクラスがあり
急遽プリント授業に変更しようと考えました。
教科指導の先生はバスケ部を持っていて、体育館が修理で使えないため、放課後の部活は外部に出て行くらしいのですが、帰ってくるのを待ってないといけないので初日から20時すぎまで学校にいる生活を送っていました。
が、金曜日、部活がなかったらしく、プリント授業の作り方がわからないまま放課後に作り終わっておらず、17時すぎに国語科研究室にHR指導の先生と教科指導の先生が来て、
もうすぐで作り終わるという旨を伝えると
HR指導の先生に、「今から作り終わって○○先生(教科指導の先生)に添削してもらって19時、そっから訂正していったら帰るのに20時、その間残業3時間なのよ？！残業代でないのよ？！」と言われ、胸にグサっときました。
残業代という中々生々しい単語を聞いてから、
(昨日までは私が待ってたのに)と思ってしまった自分が憎く、最低だなと自分に絶望しました。
その気分を引きずったまま職員室に入ってしまったため
教務の先生から、気をつけなさいと注意を受け、今から自分の首しめるとあと２週間苦しいよ、教育実習はしんどいもんや、頑張りなさいと励まされ、泣きながら職員室を出て帰宅しました。
HR指導の先生も私のためを思って厳しくしてくれているのだろうとは思うのですが、自分の言いたいことをバーっと言ってから私に何かないの？思うことないの？と言われるのがとても苦痛な日々です。

でもこれを機にサケパンマン先生やＴ先生は本当に偉大だなあと痛感しました。

ちなみに私、動物科学科出身なんですが
他の専門教科の実習生優先のため全く関係のない生物工学科がHR担当になってしまったりと、色々逃げ出したいくらい精神的に苦痛なことがありますが
まだまだ諦めず貪欲ににしがみつきたいと思います。

月曜日の1時間目に初授業、初プリント授業なので
顔晴ってきます。
長々と失礼しました。

No.1800 - 2015/06/08(Mon) 00:03:40

☆ Re: 教育実習～一週目～ / わらし

10期のわらしです。
実習一週目、お疲れさまでした。
HR指導の先生との関係で悩んでいるみたいで心配になりました。

教育実習生の立場からでは、どんなに理不尽なことを教員に言われても「ご指導ありがとうございます」としか言えず、さぞかし辛いだろうと思います。
私も去年、実習から帰ってサケパンマン先生に散々愚痴を聞いてもらいました。
でも、その愚痴を言いながら、厳しく指導してくださった先生の事情なんかにも目を向けることができて、そこから反省をしたので、すでに反省されている牛飼いさんは大人だなぁと。

教員は常に手一杯な仕事量なので、特別な手当てもなく実習生の指導を任されることになると、うっぷんが溜まってしまうこともあると思います。
HRの先生は牛飼いさんに恨みは無いけれど、そのイライラをたまたまぶつけられているのだと思って気にしないで。

迷惑かけない実習生はいないので。

時が経つにつれ、先生方も生徒も、実習生がどんなキャラなのか、何を考えているのか、少しずつ理解して打ち解けてくれると思います。
社会にはいろんな人がいると、自分の身をもって示すのも教師にできることなので、
ありのままの自分で、無理せず、楽しんで、あと2週間がんばってください。

牛飼いさんのキャラは結構なごむので、私たちは大好きですよ！
嫌だなと思うことより、良いな☆と思うことに目を向けて、実習楽しんでね！

No.1802 - 2015/06/09(Tue) 23:31:36

☆ Re: 教育実習～一週目～ / 牛飼いスヌーピー [第11期]

わらし先輩！！！！！
コメントありがとうございます泣きました。

二週目に入ってからは人が変わったのかと思うほど
親身に、また理解して下さり、
誤解を招いてしまう私自身にも原因があり、、
といった感じで、何とか良い方向に向かっています。
女の人は１ヶ月に4回性格が変わる、、とも言いますが
それのせいでもあったのかなとポジティブに思っています、、

二週目に入ってから授業をするようになり
生徒との関わりの方が増え、可愛いなあと癒され
頑張っています。生徒たちのためにも私が悲観的になって授業に影響を及ばすようなことはあってはならないと生徒を原動力に毎日やっています。

でも楽しめてはないのかなあとも思うので
残りの一週間は楽しんで帰ります！

ありがとうございました！

No.1811 - 2015/06/15(Mon) 01:00:48