それいけ！！　居酒屋サケパンマン

★ 教育実習終了報告 / とりあえずオチありたい [第10期]

こんにちは。
とりあえずオチありたいです。
二週間目の報告をしていませんでした。すみません。
なかなか色々ありましたが、むーっとまだまだ考えることが多いです。

○二週目
この時から、一年生を中心に見学させていただきました。
ＨＲ学級も、変わりクラブも、自身が所属していた水泳部だけでなく、バレーボール部、バスケットボール部も見学させていただきました。

○三週目
一年生を対象に授業をさせていただきました。
隙あらば見学もしていましたが、実習終わり頃は指導案作成に追われてました。

○授業について
中学一年生、１～５組を対象に、各４時間させていただきました。（色々あって１組だけ３時間だけしました。）
合計１９時間。
説明文「ちょっと立ち止まって」桑原茂夫

○研究授業
一組の最終授業（三時間目）にさせていただきました。
他のクラスと違って、駆け足で説明をするだけの授業になってしまいました、、、
　反省点
・言葉遣い　　生徒も含め、正しい言葉を使うようにする。
・立ち位置　　書いたら黒板の前に立たず、端に立つ。
・板書の丁寧さ　　綺麗な字を心掛ける。
・声の強弱をつける場所　　重要な所につける。
・忘れ物チェック　　厳しく。
・生徒の答えに対して「ありがとう」でなく「なるほど」
　　　褒めるか納得しているような反応を返す。
・対話　　淡々と進めていることも必要

○生徒との対応に関して
中学一年生は、とても、、、元気です！！
なんとも活発！！！
話聞いてくれません！！
なので、いかに生徒に聞いてもらうかを考えなければならない。いかに話しかけるかを考えなければならない。

これからの課題として、自分に合った話す力を見付けるようにしたいと思います。

○実習の感想
楽しかったけれど、こんな自分が先生になれるのか？と始まる前も終わった後でも悶々としてます。
勉強しなくては、とも。

兎にも角にも、試験もろもろ頑張ろうと思います。

No.1193 - 2014/06/25(Wed) 13:47:34

☆ Re: 教育実習終了報告 / わらし [第10期]

お疲れさま！
とりあえずオチありたいさんの報告、待ち遠しく思ってましたよ！
第三週目…地獄だね。

今度、もっと具体的に聞かせてくださいね。

No.1194 - 2014/06/25(Wed) 16:49:13

☆ Re: 教育実習終了報告 / ジョウコウ [第10期]

こんばんは、10期のジョウコウです。
教育実習お疲れ様です。
声の強弱をつけることは難しいですよね。
疲れているでしょうが、試験勉強も頑張ってください。

No.1195 - 2014/06/25(Wed) 21:54:47

★ 実習終了報告 / わらし [第10期]

みなさん、おはこんばんちは。
第三週目もなんとか持ち堪え、無事実習を終えました。10期のわらしです。
最後まで課題の大量に残る授業であり、生徒からの評価シートに書かれたコメントも散々でしたが、３週間を終えほっと一息ついてます。
最後は、ＨＲの学級（２－Ｄ）から色紙とお花、演劇部から色紙をもらい、泣きべそかきまくりでした。うれし泣きです。
生徒たちとの関わりは大変に感じることもありましたが、基本的に楽しく、もっと居たい、という気持ちまであります。

まず、授業反省から。

授業は高校1年生Ａ・Ｂ組。各11時間。（研究授業はＢ組の最終授業）
それから、書道の授業を2時間監督し、３年生の保育コースでも絵本の読み聞かせの授業を行いました。
あとは見学で１３時間くらい、よその授業に出入りしただけです。

【課題】
・明るく笑顔で行う。冗談を入れたり、楽しい授業にする。
・生徒の発言を復唱するなど、生徒から引き出したものを大切にする。どんな答えでも容認して膨らます。
・指導案は期限に余裕をもって出す。もっと詰める。
・授業中にどっきりさせる展開は注意。ＰＴＳＤを持っている子がいるかもしれない。
・狙いをしっかり持ち、ブレずに、本時で最も教えたいことの軸を持って授業を行う。
・説明は短く、はっきり行う。
・生徒の実態をもっと理解する。

授業が教育実習の目的だと思いますが、楽しくしよう！と思えば思うほど、何が高校生にとって楽しいのかがわからなくなり、最後まで１年生の授業では「つまんなーい」と聞こえるように言われたり、だらけた態度で授業を受ける子が多くて戸惑い、やっぱりちょっと授業だけは憂鬱でした。
ぱんだ先輩やいろんな方に叱咤激励をもらい、テンションを上げるよう努めましたが、生徒たちの視線に晒されるのと、授業を行うという責任感から不安と緊張でいっぱいになって、ついつい堅苦しいイメージを与えてしまっていました。

そんなこちらの状態を理解してくれる子が多く、逆に励まされたりもしていましたが、生徒を容認する姿勢が甘く、こちらの無神経な対応で傷つけてしまったり、対応に失敗してしまった生徒とのわだかまりがずっと拭えなかった子もいました。
生徒の些細な態度で動揺してしまわないくらい、図太くなりたいなー、と、実習中に何度思ったことか。

指導教官との関係も重要ですね。

ドリルの問題の読み違えで間違ったことを教えたり、時間が余って指導案に無い漢字勉強をやらせてしまったり、
自業自得の失敗も多くあるので、そこを指導教員に怒られるのは仕方ないか、改善していこう、と思うのですが、
前の授業で教科担当の指導教員からこうしなさい、と言われたことをして怒られたりして、精神的にキツくなることもありました。

たとえば、「営み」という語句の意味調べで、辞書で出てこないという声が生徒からあり、その場合は終止形にして探させなさい、と教官から指示があったとき。
次の時間にもう一つのクラスの方で、「営み、で出てくると思うんだけど、どうしても出てこなかったら、言い切りの形に変えて辞書を引いてね」と指示を出してみたところ、授業後の指導で
「なんで“営み”をわざわざ“営む”で引かせるの？“営み”は名詞で“営む”は動詞です！間違ったことをさせちゃだめだろ！」と怒られました。

教官は、自分が言ったことも忘れているし、私の「営みで出てこなかった場合」という指示も聞き逃していて、頭ごなしにグチグチ言われて堪らなかったです。

教官には言い返せず、ただただ平謝りしておきましたが、全部聞いていた隣の席の先生に「昨日自分が言ってたよねー」と、こっそり慰められて、職員室でその先生の優しさに泣きました。

ちょうど指導教官のお父さんが病院のお世話になることになって、入院だ、退院だ、介護だ、で、ごたごたしていたので、指導教員は３週間精神的に不安定で、その先生のご機嫌うかがいで本当に気疲れしました。

あと、周りの先生からのアドバイスを聞いて授業修正すると、指導教官は誰なの？となって、自分の考え以外のやり方をされるのが嫌な素振りが出てくるので、本当に気が重かったです。（アドバイスをくれた先生の顔も立てられず、板挟みで神経すり減りました。。。）
そのわりに、教材研究は自分で勝手にやれ、学習課題ノート（復習ドリル）も後から出され、与えられている11時間内に終わらせるように言われたり、言われたとおり自由に授業をやって指導案通りにいかなかったり、指導教諭の教え方に合わなかったりすると、授業後の反省で厳しく言われて、
今思えば、生徒よりもその先生ばかり見て授業を作っていたかもしれないと反省が出てきます。

が、本当に授業は面白くて良い先生です。あの先生につけて良かったです。怖かったですが、反省点で出されるのは生徒目線のもので、改善すべきものだと思えるものでした。
注意された点の改善に向けて、磨いていければと思います。

1年生に国語を教えているもう一人の国語の先生に、「教材研究は一緒にやったりしないんですか？」と聞いたところ、私の教科指導の先生がやらないので、わからなくなったときに相談するくらいだ、と返されました。
でも、他教科の先生方は、先生同士で教材研究会を行ったりしているようで、個人で教材研究をやれというのも、２日目から授業を任せられたのも、他の先生からは同情されました。

今は、そうして厳しく鍛えられたことを自信に繋げようと思います。
辛く感じたことも良い思い出です。

No.1188 - 2014/06/23(Mon) 21:06:46

☆ Re: 実習終了報告 / わらし [第10期]

ＨＲ反省

学級では、３日目から朝と帰りのホームルームを担当しました。

出欠確認をおこなったり、朝礼での連絡事項を生徒たちに伝えたりです。
朝礼のときに、自分の学級に関係する連絡を聞き逃さずに伝える責任感や、服装指導、
青少年サポートセンターから届く不審者情報、女子高生の被害情報を把握し、登下校時の注意喚起など。

２年Ｄ組の子たちは、本当にかわいかったです。

授業がある日が最初は憂鬱だったので、朝からみんなの一日の始まりをダメにしていないか、とても不安だったのですが、嬉しいことに慕ってくれました。

学級指導の先生は本当に優しかったです。
出席をとるとき、全員をフルネームで呼びつづけたことでさえも絶賛してくれるくらいです。
その先生や２－Ｄは私の癒やしでしたし、進学クラスという負担の多いクラスのわりに欠席率が低く、みんな頑張っている姿をすぐそばで見れて、挫けそうになったときも、私も頑張ろう！と思えました。

ただ、名前と顔が一致する前に席替えがあったり、覚えるまでに時間がかかってしまいました。。。そこが課題です。
後半は、出欠確認のときに、一人一人ちゃんと顔を向けて確認できるようになってよかったです。

課題としては、流れを早く理解できなかったこと。
朝のＳＨＲは、挨拶、出欠確認、連絡、振り返りシートの配布、貴重品回収、朝読書、振り返りシートの回収、
帰りのＳＨＲは、掃除後、貴重品返却、連絡、20分の勉強タイム、挨拶、
という流れがいまいちよくわからずにグダグダになったりしました。

タイムスケジュールも、途中短縮授業などあったので、まったく慣れなかったです。

No.1189 - 2014/06/23(Mon) 21:20:53

☆ Re: 実習終了報告 / わらし [第10期]

部活反省

実習が始まる前から覗いていたわりに、部員たちが心を開くまでに時間がかかったかな、と思ったのですが、
不器用な子が多いので、表面に見せないだけだったんだ、と今は思います。

実習最終日の翌日、土曜日ですが実習ノートが書き終わらずに登校した際に部活を覗くと、みんな笑顔で寄ってきてくれましたし、
色紙にも、感動することがいっぱい書いてありました。

良いアドバイスなんかできなかったのに、私の指導法を楽しんで実践してくれたり、悩みを相談してくれたり、
頼りにしてくれるのが本当に嬉しかったし、秋の大会には絶対に見に来てください、と熱をこめて言われたのが、本当にかわいかったです。

土日も返上でしたが、一緒に活動できる時間を長く持てたこと、良かったと思います。

課題としては、
１日だけジャージに着替えて一緒にやっただけで、あとはスーツで見学していただけなので、全日ジャージに着替えて一緒にやるくらいのほうが更に良かったかな、と。

あと、演劇部以外では、
短縮時間割で演劇部が早く終わったときに、吹奏楽部と軽音楽部を１回ずつ見せてもらっただけなのが少なかったと残念に思います。
クラスの色紙にも「ちゃんと演奏しているところを見てもらいたかった」とあった言葉に感動しつつ、私もだよ！！と叫びたい気分です。
長期的な目で、一人一人の夢中になっているもの、励んでいるものをもっと広く見ていきたかったと、欲張りですが、そう考えます。

ギターを変な格好で持って、アナと雪の女王を弾いて「この先生面白い」と言われたように、授業では見せられない人間としての一面を見せることも、生徒との距離を近づける手助けになるんだと感じました。

No.1190 - 2014/06/23(Mon) 21:37:48

☆ Re: 実習終了報告 / ジョウコウ [第10期]

こんばんは、10期のジョウコウです。
教育実習お疲れ様です。
色紙とお花もらえてよかったですね。
採用試験も頑張ってください。

No.1191 - 2014/06/23(Mon) 21:42:12

☆ Re: 実習終了報告 / わらし [第10期]

ジョウコウ君、ありがとう！　試験も頑張ります。

実習は、不安だったり辛かったりすることもあるけれど、乗り越えれば良い思い出や自信になります。

生徒たちからは「つまんない」と言われまくりましたが、
「あの先生の授業、すっごいわかりやすいんだよ」と吹奏楽部の１年生に言われたり、進学クラスの毎日頑張る生徒の様子を見たり、
生徒たちから元気をもらえることも多くあって、充実した期間でした。

これから実習へ行く人たち、頑張ってください！！

No.1192 - 2014/06/23(Mon) 21:55:12

★ 教育実習終了！ / きんもち [第10期]

こんにちは、10期のきんもちです。

昨日、教育実習が終わりました。この3週間は本当にあっという間だったなーという印象です。

　授業は全14回(幕政改革(復習)2回、化政文化3回、絶対王政2回、アメリカ独立＆フランス革命3回、産業革命4回)でした。基本的に汗だくになっていたので、汗だくの先生というキャラを確立しました。「先生今汗かいてる？」がネタになりました(笑)
　研究授業では産業革命を教えました。担任として入らせてもらっているクラスで行いましたが、そのクラスは社会科に対する苦手意識が強いような感じのクラスだったので、めちゃくちゃ不安でした。
でも実際は、たくさんの先生方が見に来て、いつもと違う空気に緊張したのもあって、生徒たちがめちゃくちゃ頑張ってくれて助けられました。
終わってから、見に来て下さった先生方からお言葉をもらい、放課後の教科別会議で社会科の先生方にたくさんのお言葉をもらいました。思ってたよりは良い評価を頂けましたが、課題も山ほどありましたので、しっかりと受け止めて頑張りたいと思います。
特にこの3点はほぼ毎回の授業で言われてしまいました…。
　・一斉講義の授業でも班学習の授業でも、ネタが少ないから授業に広がりがない。
　・声に抑揚がないから、どこやってるのかが分かりにくい。
　・教えるポイント、教える目的がはっきりしてない。

　実習校では学びあいの授業を重視しているので、ほとんどの授業で4人班作業が入ります。班学習はかなり難しいです。指導教諭の先生をはじめ、現場の先生方も悩んでました。

学校は7年前とは比べ物にならないくらい平和で、いい子ばっかりでした。廊下などですれ違ったら挨拶してくれるし、ちょっと注意したら言うことちゃんと聞いてくれました。

最終日には、生徒たちから感謝の言葉と色紙をもらい、泣きそうになりました。が、しんみりとした雰囲気に耐えられず、奇声をあげた生徒がいて、涙がどっかにいきました(笑)
クラスのみんなと集合写真も撮ってもらいました。
あの写真はもらえるのだろうか……。

また、何人かの先生から「一緒に働きましょうね」や、「採用試験で会いましょう」などの言葉をもらい、頑張らなアカンなと思いました。

来月の試験まで時間はわずかですが、みんなで頑張りましょう！！

No.1186 - 2014/06/21(Sat) 19:09:59

☆ Re: 教育実習終了！ / ジョウコウ [第10期]

おはようございます。10期のジョウコウです。
教育実習お疲れ様です。
生徒たちからの感謝の言葉と色紙うらやましいです。
来月の試験頑張ってください。

No.1187 - 2014/06/22(Sun) 09:06:48

★ 実習後報告 / シアン [第10期]

　先週末で3週間の教育実習を終えました。一言で言うと、とにかく楽しかった実習期間でした。こんなに幸せな気分で実習を終えて良いのだろうか…と思ってしまいますが、高校在学中から「絶対に教育実習でこの学校に戻ってくるんだ」と目標にしていたのが叶ったのと、教師という夢にほんの少しだけ足を踏み入れることが出来たのだから嬉しくて当然だろうと結論付けることにしました。

　生徒指導という面では全く苦労することがなく（…反面、生活指導力が鍛えられなかった、ということでもありますが）、自身の授業実施や教材研究に必死になって取り組む毎日でしたが、終わってみて思い返すのは生徒と過ごした時間のことばかりです。どんなに些細なやりとりでも、とても嬉しく、頑張るための支えになりました。こんなに毎日期待感をもって学校に通うのなんて、何年振りだったでしょうか…。
　生徒たちや先生方、そして一緒に頑張った実習生がいたからこそ、充実した楽しい実習生活を送ることができたと強く思っています。最終日に生徒たちから貰った色紙や手紙は一生の宝物です。

　そんなわけで、指導教諭からの指摘も授業技術に関することがほとんどでしたので、研究授業の反省を中心にまとめます。

担当：地歴科・日本史B（2年生、40名のクラス・55名の合同クラス）
授業実施：計13回（日本史の実習生がもう一人いたので少なめ）

※2週目までは55名の合同クラスのみ授業を担当。3週目からはもう1クラス追加。

＜研究授業について＞
　結論から言えば私の弱点が顕著に表れた授業となってしまいました。

　研究授業は実習14日目の6時間目、範囲は「天平文化」の前半部分でした。同じ範囲をもう1クラスのほうで事前にプリント形式で行っており、その後に“研究授業向け”として板書形式で行ったということもあって、授業のスピードという点で大きく反省が残りました。以下、箇条書きで反省点を。

・指導案（計画）の時点で内容が盛りだくさん過ぎ
　→　実際に3分の2しか終わらなかった（授業のヤマ場まで辿り着けず…）
・読んでいただくことを前提とした指導案の書き方を心掛ける
　整然として見やすいものを！
・指導案の作成には早めに取りかかり、添削を何度か加えてもらう
　印刷，ホチキス止め，提出，手渡しでの配布など、余裕をもって終わらせる
・授業のポイントはどこか、何を教えたいのかをまず主軸において、
　そこを強調するために逆算して全体のプランをつくる
・文化史でも“繋がり”を意識して教える

　最後の“繋がり”ということについて、毎回の授業後の反省会で「こう関連付けて話すと分かりやすかったかもね」というアドバイスを具体的な例とともに教えて頂いていたので、研究授業でとりわけ意識して実践したところ、見事に間延びして授業が進みませんでした。指導教諭の先生からも「裏目に出ちゃったね」と。難しいです…。
　かなり悔いが残る研究授業でしたが、終わった後に「もうやりたくない…」という気持ちではなく「またチャレンジしたい。もっと頑張りたい！」という思いしかなかったので、今後更に努力していくためのエネルギーになったと思っています。

　最後に、先生方からかけて頂いた言葉をいくつか紹介します。ずっと胸に深く刻み込んで実習生活を過ごしました。
・同じ授業は二度とない。一時間一時間が勝負。
・我々は皆さんに一時間あげるんです。
　大切な機会を頂いているという自覚を。
・どんなに忙しくても、一呼吸おいてから教室に入る。
　教室の雰囲気を感じ取る。
・難しいこと易しく、易しいことは深く、深いことは面白く教える。
・ヘタクソでいいから、一生懸命、生徒のために授業をやれ。

　最も胸に響いたのは、私の高校時代の恩師である教頭先生からかけて頂いた「私が定年退職するまでに、是非同じ学校で一緒に働きましょう。…あと10年無いぞ！」という激励の言葉です。

　この夢を叶えられるように、まずは採用試験に向けてラストスパート頑張ります！！

No.1182 - 2014/06/18(Wed) 22:41:11

☆ Re: 実習後報告 / シアン [第10期]

＜追記＞

　実習中、生徒からLINEのIDやTwitterのアカウントを聞かれる・教えられることが多々ありました。その都度「大学からの決まり事なので…」と言って断ってきましたが、最終日に行った授業アンケートに大学受験に関する相談が書かれており、「よかったら返信ください」とLINEのIDと自宅の住所が記載されているものがありました。これには、指導教諭へのお礼状と一緒に返事の手紙を添えるという形にしようと思っていますが、みなさんはどう対応すべきだと思われますか？もしくは、実習中どう対応しましたか？
　アドバイスをいただけたら有難いです(>_<)

No.1183 - 2014/06/18(Wed) 22:46:30

☆ Re: 実習後報告 / ネズミ男爵

　10期のネズミ男爵です。実習行ってない身でアドバイスは差し出がましい気もしますが…。(参考程度に)

　その生徒さんに手紙を学校経由で送ってあげるのは、良いと思います。ただ実習中一貫してSNSの交流は断っている旨は、やんわりと伝えた方が無難だと思います。またもし、その生徒さんと手紙での交流続きそうなら、今後の対応方法を実習校と相談した方が良いのではないでしょうか？

　円満に事が運びますように。

No.1184 - 2014/06/19(Thu) 09:02:31

☆ Re: 実習後報告 / ジョウコウ [第10期]

こんばんは、10期のジョウコウです。
教育実習お疲れ様です。
幸せな時間を過ごせてよかったですね。
ラストスパート頑張ってください。

No.1185 - 2014/06/19(Thu) 19:47:28

★ 実習後報告 / ガガーリン [第10期]

お久しぶりです。
10期のガガーリンです。
少し遅くなりましたが、二週間の実習が終わりましたので報告に参りました。

まず恐らく皆さんの実習先とは異なっただろう点をいくつか。
・授業は65分×5コマ。（最終日は短縮、60分）
・水曜日は水曜日課といい、65分×6コマ、清掃なし。
・生徒はとても大人しい。
・先生方は実習生に対し、適当な時と真剣な時のギャップが大きい（手の抜き方を教えてくれたり、かと思えばよく見てくれたり）
・実習七日目、八日目午前は３年生のみ実力テスト。
・七日目午後、指導教官の出張。
・指導案は、研究授業の分のみ作成。その他の授業は、時間配分などを軽く板書計画にメモして教員に渡す。
・6/14、オープンスクール

一週目、二週目に分けて簡単に報告をさせて頂きたいと思います。
「指摘：」は指導教官からのご指摘です。
担当HR：三年文系３４人、ちょっと口の達者な男女三名により、バミューダトライアングルが形成されていました

■一週目（6/2～6/6）
◎授業見学
　指導教官の授業では顔合わせ程度に自己紹介。生徒の反応を見る限り、掴みはそこそこOKでした。
◎朝、夕のSHR
　二日目から仕切らせて貰いました。
　指摘：どうすれば確実に生徒が連絡事項を把握するか
　　　　生徒の顔を一人一人じっくり見られているか
◎清掃活動にも参加
　初日は簡易清掃でしたが二日目から少しずつ、生徒に話しかけるようにしていきました。まだ反応は薄いです。
◎四日目、初授業
　女子12人だけの選択教室で、初授業となりました。
　授業の進みが大分遅くなってしまったのは反省です。
　指摘：特別な事情がない限り同じ生徒を連続で当てない
　　　　座席表を見ても良いから、名前を呼んであげる
　ちなみにこの前日は、授業準備の為に徹夜しています。

◎日曜日、部活指導
　演劇部にお邪魔してきました。他の部活の合宿等の都合で、12:30～16:30。三時間ダンス指導をし、その後感情表現など。態度なども軽く指導。

■二週間目（6/9～6/13、おまけで6/14）
◎月曜日
　１，２時間目の連続で授業をしました。一限は20人程の理系メンバー。二限は担当HRです。
　指摘：発問・質問が授業の前半に偏ってしまう→後半、生徒の参加具合が控え目になってしまう
◎火曜日
　実力テストの監督などは無いため、一日授業準備や指導案作りに充てました。指導教官は午後から出張。
◎水曜日
　四限に一コマ。
　この日、夜九時頃まで指導教官について頂いて、研究授業の指導案やダイジェスト模擬授業などご指導頂きました。
◎木曜日
　一限から研究授業です。担当HRでした。見学に来て下さった先生方にアドバイスなどをお願いしたところ、殆どの先生の第一声が「授業上手いね」でした。慢心せぬように精進します。
・授業としての手応えはありました。これまでの日程で信頼関係も大分出来ていたようです。
・質問、発問で、34人（うち欠席2人）全員を指名することが出来ました。と言っても32問あったわけではなく、一人が答えられなかったら「○○さん、助けてあげて」等で輪を広げていきました。一列五人、全滅した発問もありました。（その光景はそれはそれで面白かった）
・当日の朝みたニュースを授業内容に絡めることが出来ました。
・「この条文を自分なりに現代語訳してみて」という発問で、２、３分でしたが机間巡視もできました。生徒がどの言葉に迷っていたかなど、傾向把握には十分な時間でした。
・最後の発問で生徒3人を指名、黒板上での作業をお願いしました。その発問に行く掴みも、生徒達の反応を見る限り大分良かったと思います。
・時間配分が途中で狂いましたが、なんとか立て直して、立て直しすぎて最後２分程余ってしまいました。
・発問の仕方が、少し難しかった所もあり、もう少し違う言い方ができれば良かったです。
※指導教官が、この一コマの内容を録画して下さいました。しかもブルーレイです。後日見ます。
※この時の学習指導案は、残部がいくつかあります。参照したい方は声をかけて下さい。なんなら研究室においときます

◎最終日
二限に授業でした。
翌日のＯＳの為に、帰りのSHR後に30分の全校清掃がありました。交代制の掃除当番も、今日は全員です。窓ふきやら何やら、大掃除でした。一番生徒と関われた気がします。

◎土曜日、オープンスクール
　本当は出勤日ではありませんでしたが、部活を見るために午後から学校にいました。加えて、担当HRから授業終了後に呼び出しをされていたので、教室に向かいました。
　花束と色紙を頂きました……泣きました。
　最後に少し全員の前で自分の受験時の話などをして、集合写真を撮って、私の実習は終わりました。
色紙は暫く持ち歩いて、皆さんに見せびらかすと思います。
※他の実習生もHRから貰えたり貰えなかったりと様々なので、これは私達と生徒の関係を映した鏡だと思っています。

■総括
週に２，３回は布団で眠る事を諦め、翌日は強強打破のお世話になったりしましたが、とても有意義な実習でした。
「明日不安だな」と思うことはあっても、「明日嫌だな」と思うことは無かった気がします。
反省点もありましたが、自分の力がどこまで通用するか、試せる期間でもありました。辛いことより、嬉しいことの方が多かった気がします。楽観視しすぎでしょうか。その点、私は凄く恵まれた学校で実習に望むことができたと思います。勤め先はこうはいかないでしょう。
一日一個は落ち込むような事があって、でもその日の内に二三個は励みになる事がありました。その殆どが生徒から与えられた元気です。
授業の技術などは、言うまでもなくもっと磨かなければなりません。先生方には、「俺たちより上手くやられたら立つ瀬がないから、そこは凹まなくて良い」と言われました。前向きに精進します。

長くなってすみません。
まだ実習が残っている方、生徒を信じて、生徒と関係を築きつつある自分を信じて、乗り切って頂きたいと思います。
皆さんが帰ってきたら、また、色々お話しましょう。
応援しています。

この報告が少しでも皆さんの参考になれば幸いです。

No.1176 - 2014/06/18(Wed) 13:02:01

☆ Re: 実習後報告 / ガガーリン [第10期]

補足です。

HRと授業の指導教官は同じ先生でした。

その先生は、担任クラスで「学習実行表」というものを毎日行っていらっしゃいました。
朝読書の前に、「昨日は何を何時間勉強したか」を書き込んでいくシートです。朝のSHRが終わったら回収します。

私はそれに、出来る限り毎日軽いコメントや、生徒の自己評価や勉強時間に応じて花丸などをつけていました。
生徒からは割と好評だったようです。
返信をしてくれる生徒もいました。

スクールバスなどの都合で職員打ち合わせの前に会えない日直さんには、朝の仕事の指示などを付箋にして日誌に貼り付けておくなどしていました。

生徒と関わるチャンスがあったら、是非積極的に活かしていくべきだと思います。
当番日誌でも配付資料でも何でも、生徒とのコミュニケーションツールにしてしまう、なんて心構えでした。
そのためには付箋が役立ちます。大きいのも小さいのも。

最終日には、生徒全員の学習実行表に付箋で軽いメッセージを書き、貼り付けておきました。オープンスクールの朝、みんな読んでくれたようです。ゴミ箱を見たら未だ捨てられてはいなかったようで、安心しました（笑

No.1178 - 2014/06/18(Wed) 13:23:27

☆ Re: 実習後報告 / わらし [第10期]

お疲れさまでした！
昨日帰り道で足をぐねって、今日保健室の先生にテーピングしてもらいました。わらしどす。

色紙いいなー貰えるかなー( ´艸｀)ソワソワ
でも、貰えないと悲しいので、期待しないでおこう…。

「授業上手い」って良いですね！言われてみたい！
私なんか、研究授業前に単元終わって、まとめのドリルやらせるだけでも悪戦苦闘してます。
明後日はいよいよ研究授業です。
不安でも嫌だと思わず、ガガーリンを見習って励んでいこうと思います！

では！来週会いましょう！色紙見せてね！

No.1179 - 2014/06/18(Wed) 19:15:16

☆ Re: 実習後報告 / ガガーリン [第10期]

足ェ……お大事にして下さい……

授業は、どうにかして生徒と話をしようと些細な質問でも振ってあげると良いです。
すぐ答えが出なくても、次の人と協力させるなりすれば大丈夫です。
あとは、生徒の反応に更にリアクションしてあげると喜ぶ子は多いです。一人の反応を、クラス全体に広げることにもなりますし。

研究授業は、教室の後ろに人が増えるだけで基本的には変わりません、明日までやれてきたことを信じて、素敵な一時間にしてください！！応援してます！！！
そして残り日程、体調に気を付けてふぁいとですぞ！！

奈良で待ってます（・ω・＊）

No.1180 - 2014/06/18(Wed) 19:28:06

☆ Re: 実習後報告 / ジョウコウ [第10期]

こんばんは、10期のジョウコウです。
教育実習お疲れ様です。
「授業上手い」うらやましいですね。
模擬授業のときは助言お願いします。

わらし先輩は足大事にしてくださいね。

No.1181 - 2014/06/18(Wed) 20:43:07

★ 実習報告～3・4週目～ / でらっしゃん [第10期]

こんにちは。みなさんお久しぶりです。
10期のでらっしゃんです。
昨日で実習が終わりましたので報告させていただきます。

3週目は研究授業があり、それの準備で手一杯でした。
範囲は桃山文化についてです。
授業の展開としては
秀吉の茶室から桃山文化の特徴を考える。
→利休を出し、桃山文化の中にも茶の湯のような文化があることを生徒に理解させ、桃山文化について説明できるようにする
感想と反省は
・まず文化は研究授業には向かない
→やりやすそうでやりにくいのが文化です。先生も俺は絶対研究授業ではやらないと心に決めたというお言葉をもらいました。
文化は節の最後にあたる部分で、その節のまとめになるところでした。つまり、今までの授業をおさえていなければ理解度が大きく変わります。1節ほとんど自分が授業したのですが、その中で教えきれなかったところなど自分の力不足で生徒に内容が定着しておらず、結果自分に苦しめられた研究授業でした。
・問題解決型の授業に近づいた
→まだまだなところはありますが、教科担当の先生から1番よかったとお言葉をいただきました。やはり生徒への発問の言葉選びが難しかったです。何事も経験だとおもいました。

生徒のまとめ、感想を読んだところ、
茶の湯の考え方すら自分の思い通りにしてしまう秀吉
天下統一の意味
といった点に触れてくれる子がいました。
ステップの課題として、天下統一の意味を感じてもらうことを目標としていたので大変嬉しかったです。
私たちは何事も懇切丁寧に説明することをやってきました。ですが、言わなくても生徒自身が気づいてくれるものだと今回の研究授業で感じました。＋αな部分は勿論大切ですが、あまり説明しすぎず、生徒から疑問の声があがったときに対応することも必要だと思いました。私の実習先の子たちは決して頭が良いわけでもありません。先生方に小学生かと言われているほどです。ですが、授業を通して半分よりは少ないですが、生徒が自分で考え、ステップの課題に到達しているのを見て、生徒自身が気付く授業の大切さを学びました。

4週目は教科の授業に加え道徳の授業を行いました。
題材は「ネットの使い方について」で、自分で資料を作って臨みました。
道徳の授業は初めてでしたが、先生からお褒めの言葉をいただきました。社会の授業とは違った生徒たちの一面が見れてとても楽しかったです。今回は死というものも取り扱ったのですが、その時の雰囲気を作ることなど、道徳の授業は雰囲気作りを教師が積極的に行っていくべきだと学びました。

最終週の金曜日にクラスの生徒にお別れ会をサプライズで開いてもらいました。そこで色紙やメッセージ、エール、歌を贈ってもらい、思わず感動して泣いてしまいました。実習中悩んで教師むいてないかな・・・と思ってしまいましたが、生徒たちのおかげで絶対岩手県の教員になる！と決意を新たにしました。
最後の土日は中総体の野球応援に行き、一緒にトランペットを吹いて応援をしました。日曜日には部活の子にも色紙をいただき、送っていただきました。
実習は辛く、悩み苦しむ毎日でしたが、生徒たちは本当可愛いです。(その生徒に苦しめられたのですが・・・)まだ実習中の皆さん、実習の最後には教職の魅力に新たに気づけると思います。大変だと思いますが、がんばってください！

No.1173 - 2014/06/16(Mon) 12:37:17

☆ Re: 実習報告～3・4週目～ / わらし [第10期]

お疲れさまでした！

苦悩の日々を送っているのは自分だけじゃない。
みんなも頑張って乗り越えているんだ。
と、そういう思いも実習に臨む原動力になります。

でらっしゃん、報告ありがとう！研究授業の参考にします。
ではでは、奈良で待ってて！

No.1174 - 2014/06/16(Mon) 20:17:52

☆ Re: 実習報告～3・4週目～ / ジョウコウ [第10期]

こんばんは、10期のジョウコウです。
教育実習お疲れ様です。
岩手県の教員なれたらいいですね。

No.1175 - 2014/06/17(Tue) 19:55:33

☆ Re: 実習報告～3・4週目～ / ガガーリン [第10期]

お疲れ様です！
無事に終わって何よりです。

昨日、食堂での目撃証言を得まして、声をかけに行こうと思いましたがタイミングを逃しました。

またじっくりお話しましょう。色紙も見せてくれると嬉しいです。

No.1177 - 2014/06/18(Wed) 13:07:02

★ 教育実習２週経過報告 / わらし [第10期]

第２週目クリアー！！10期わらしです！
乗り越えました！私は無事です！
ぱんだ先輩、学習会の皆ありがとうございます。

生徒からの授業評価は、良い評価が僅かに増えつつはありますが、まだまだ課題ばかりです。
今週は保護者面談があって、35分の4限午前中授業でした。
おかげで早く感じました。
授業前は顔面蒼白ですが、午後になると元気が良くなって、
軽音楽部に行ってキーボードやギターやドラムに口出ししたり、勝手に高いギターでアナと雪の女王弾き語りしたり、
演劇部で演技指導したり、白浪五人男をいきなりやらせてみたり、
吹奏楽部を覗いて、一年生のあまちゃん聴いて感動したり、
カフェテリア行って、生徒たちと会話を楽しんだり、
授業が無い放課後は、水を得た魚になってます。

月曜日だけは午後もあったので、お昼休みを1年生の教室で過ごしました。
不登校ぎみの子は休んでいましたが、外国籍グループと話す機会となって良かったです。
授業では、生徒のノリの悪さ、反応の無さにガッカリすることが多かったです。
今日も３年生保育科の生徒に絵本の読み聞かせ方指導をしたときにだだ滑りして心も折れかけましたが、担任だった先生に、「生徒が悪いんじゃなくて、あなたが悪いんじゃないの？」と言われ、言い返せませんでした。
たしかに、一方的な授業になっていたかもしれません。環境づくり、授業づくりで詰めの甘いところがあった点、生徒の反応に合わせてこちらの対応を切り替えられなかった点、反省点は多くあります。
面白いものを期待する年頃です。国語を好きにさせるも嫌いにさせるも、教師の腕次第だと思えば、工夫はしてもし尽くすことなんてありません。
まだまだ、高校生の興味・関心を引く授業には手こずりますが、明日の教採勉強会が終わり次第、再び授業および研究授業に向けて、楽しい授業を考えたいと思います。

国語や進路、演技についてアドバイスを求められると、頼りにされているんだと嬉しくなります。もっと関わりたいと思います。
あと１週間しか居られませんが、一人でも多く、深く打ち解けられたらなぁ、と思いますし、授業のポイントを掴んで帰れたらなぁと思います。

今日で終わりの実習生はお疲れさま。感想アップ待ってます。
途中の実習生、一緒に頑張って行こう！

No.1168 - 2014/06/13(Fri) 19:56:22

☆ Re: 教育実習２週経過報告 / ジョウコウ [第10期]

こんばんは、10期のジョウコウです。
第２週目お疲れ様です。
生徒の反応を見て授業を作ることは大変ですね。
第3週頑張ってください。

No.1169 - 2014/06/14(Sat) 22:07:59

★ 教育実習１週経過報告 / わらし [第10期]

こんにちは。10期のわらしです。
教育実習地獄の１週目が終了しましたので、報告をさせていただきます。

5月30日（金）から覗きには行っていましたし、31日、6月1日の演劇部の大会リハーサルにも参加してからの教育実習です。
不安をなくすためのフライングスタートと思っていましたが、実際6月2日からの実習ももろに緊張しまくりでした。

初日の校長先生の講話、全校集会での挨拶も無事済まし、慣れないながらも、何とかいけるんじゃないか、的な思いはあったんですが、実習2日目からの授業で、生徒達の態度に幻想はボロボロ崩れだしました。

国語科の指導教官は、高校時代に一番面白く、楽しく、わかりやすい先生でした。なので、その先生が受け持つクラスを任されるということは、生徒の求める国語授業のハードルが高いということで……。

中間試験の解答用紙返却だけ見学させてもらった状態で、いきなりの授業です。
「教育実習生授業評価シート」をつくり、授業がわかったか、わからなかったか、どこを改善すれば良いか、意見を書いてもらう取り組みを毎時間入れました。（指導教官に許可を得て）
良いコメントもあるんですが、どうしても、悪いコメントが気になってしまうものです。「つまらない」とか「眠くなる」とか、「いつもの先生の授業がいい」「ただでさえ古文は難しいのに、実習生なんかに教えられたら余計わからなくなる」と、評論文を教えているのに書かれたりしてショックです。
評価シートは、やらなきゃ良かったとさえ思いました。。。
毎時間落ち込むことが多く、授業前は憂鬱でしかたなく、心拍数あがって、溜息も出まくりです。
食欲もなくなりました。ふふ……。

一番辛いのは、授業で教えた内容に後でダメ出しされ、次の授業で生徒に謝り、訂正することです。
こうなると、次回の指導案にも訂正等書き換えないといけないので、手間ですし、精神的にもガックリきます。
指導案を事前に提出しているので、そのときに修正してくれれば良いのですが、時間もないのか、授業を見ながらの指導案確認で、授業後の指摘になります。
「自由にやっていい」の怖さを痛感中です。。。

ホームルームは水曜日から担当し、出席確認、連絡、日直の監督等してます。
進学クラスの生徒達の頑張る姿を見て、私も頑張ろう、と思えます。

門戸の広い学校なので、さまざまな子がいます。勉強をしたい子、もう諦めている子。
２年生からは進路に合わせて、進学コース、総合コース、保育コースに分かれるんですが、１年生の内は、多様な子でクラスが編成されます。
だから、クラスの荒れ方、騒々しさに居心地の悪さを感じている子もいます。お昼になると、「教室にいるのが辛いから帰りたい」と職員室に来ます。
今は、なんとかそういう子のサポートができないか、思案中です。同じ繊細な乙女として、相談にのってあげたいです。

明日からまた実習が始まると思うと気も重いですが、２週目は、生徒達の良いところを見て、怯えず、堂々と過ごしていけたら、と思います。
嬉しいことも辛いことも、自分を成長させるものとして吸収し、養分にしていけたらいいですね。
眠れない日もありますが、体調管理をしっかりし、実習期間を乗り切りましょう。

No.1161 - 2014/06/08(Sun) 19:15:37

☆ Re: 教育実習１週経過報告 / ぱんだ [第8期]

突然書き込みすみません、少し気になったので(^-^;

私が今、講師としてお世話になっている学校も教育実習中で、その実習生を見ていても思うのですが、結構先生のテンションに生徒は敏感です
しんどそう辛そうに授業すると伝わるようで、生徒のテンションも落ちます。空元気も気付かれます。

私自身も実習中に思うような授業が出来ず、生徒からダメ出しされたり、生徒に答えを聞いても答えて貰えなかったこともありました。そんな時に在校中お世話になった先生から『授業やっててお前、楽しいか？』と聞かれました。
そこで授業風景の写真を撮って貰うと顔が死んでました(笑)
顔が死んだ先生と生徒なので楽しいわけないです
空気も重くなるので眠くもなります

失敗することや生徒からキツいことを言われることもあると思いますが、それで凹んでどんよりしていると悪循環にはまってしまいますよ
実習期間中に勿体ないです。
周囲からのダメ出しも財産だと私は思います。

お昼ぐらいにやって来るコですが、もし可能なら例えば一緒にお昼を食べつつ話を聞けないか指導教官に聞いてみるのはどうでしょうか？
実習生の一番の強みは若さ・年齢の近さだと思います。

偉そうに書きましたが、私も日々悩んでばかりで納得のいく授業なんてまぁ出来ていません。こうすれば良かった!!って思ってばかりです(^-^;

『若いうちはうまくいかなくて当たり前。そんなすぐに完璧に出来たら私らの立つ瀬がない。だからしっかり試行錯誤しなさい。』
これも実習中に勤続20年以上の教師から言われたことです

残りの期間、体調には気をつけつつ、頑張ってください!!

No.1162 - 2014/06/09(Mon) 01:34:58

☆ Re: 教育実習１週経過報告 / わらし [第10期]

ぱんだ先輩、ありがとうございます！

笑顔を保ってるつもりでも、やっぱり作り笑いとバレているのか、評価シートの良いコメントをくれる子から
「先生の授業好きだから自信もって」と書かれ、職員室で泣きそうになりました。

ＨＲと授業で関わる学年が別で、１年生とはまだ全然距離も縮まっていないことも、授業の運営に影響してくるのかな、と思ってます。
こちらから心をオープンにして、打ち解け合い、生徒たちも私自身も楽しい授業ができるようにしていけたら、と思うので、昼休みなど１年生の教室にいったりして、精神的負担を抱える子を重点的に多く関わっていきたいです。

国語の先生の急用で、普段関わりのない3年生の書道を１人で2時間見ることになった(ゴム印づくりの監督だけした)ときは、うまくいったように思えました。
入学して2ヵ月と、入学して2年の心の余裕の差なのか、とはじめ考えていたのですが、いま、私自身の「授業ではないから気が楽ー」という心の余裕の差だったのかも、と思えます…。

おっしゃるとおり、あと2週間しか居られないので、前向きに取り組んでいかないともったいないですね！(*ﾟдﾟ*)
悪い評価にとらわれず、生徒のご機嫌とりを考えず、心に余裕をもって、どんどん全力を尽くしていけたら良いです。

ずばり悩みの核を見抜き、的確にアドバイスいただけたこと、たいへんありがたく思います。
明日からの不安も薄れてきました。ありがとうございます！

No.1163 - 2014/06/09(Mon) 03:55:05

☆ Re: 教育実習１週経過報告 / ジョウコウ [第10期]

こんばんは、10期のジョウコウです。
教育実習は大変なんですね。疲れている中で批判をされることは苦しいと思います。
教育実習天国と感じる日が来るといいですね。
実習頑張ってください。

No.1166 - 2014/06/12(Thu) 20:40:34

★ 実習報告　1週目 / けっけ [第10期]

こんにちは。10期のけっけです。
遅くなりましたが1週目を終えたので報告します。

僕の実習先はやんちゃな子が多いと聞いていましたが想像以上で驚きました。先週予備のチョークがすべて窓から捨て去られるという事件があったらしくいきなり朝会から先生がたのお叱りから始まり驚きました。
授業態度もまず教科書、ノートを机の上に出さない生徒が多数いるのでそこから始めなければならないので大変そうでした。ようやく始まっても半数以上の子が聞いていないのでどのようにしたらいいのか悩まされた1週目でした。

しかし、そのぶん先生方の連携が勉強になるものばかりで些細なことでも情報を共有しあい、すぐに対応できるように頻繁にコミュニケーションを取り合っていたので勉強になりました。

この1週目は授業のやり方よりおもに生徒指導の面で勉強になりました。先生方からいただいたアドバイスをいくつか紹介します。
・悪いことをしたら名指しですぐに注意する。他の方の実習先とは違うかもしれませんが僕のところは生徒自身悪いことをしているのにその自覚がないという生徒が多いので自覚させるためらしいです。
・広い視野をもつ。悪さをする生徒が多いのでひとりの生徒に夢中にならないようにする。
・当たり前のことでも出来たらほめる。教師は叱ってばかりでなくいいとこ探しも仕事だからだそうです。
・いろいろな先生の指導を見て効果的な指導法を盗む。
・生徒理解。生徒によって指導法も変わるのでまずはそこから始めるように。
当たり前のことばかりですがわかってはいたはずなのに実行できないことなので次週からはできるようにしたいです。

学校生活では教務の先生から自由に自分から行動して学んでいくように言われているのでほとんど１日の予定は任せられました。僕は担当の社会を中心に見学をさせていただき音楽と技術以外ほとんど全教科見学させていただきました。同じクラスでもそれぞれの先生がどのような指導をしているか全然も違い大変勉強になりました。それから校長先生、教頭先生、教務の先生、生徒指導の先生とお話する機会があり、貴重な話を聞かせていただきました。

それと部活動もバレーボール部を見学させていただき、バレー部が休みの日はそれ以外の部活動も見学させていただきました。見学してみて授業はちゃんと受けていない生徒でも部活動には積極的な生徒が多いので違った一面が見れて最初は話しかけてもあまり好意的でなかった生徒も見に行ったあとは話もできるようになったのでいい経験になりました。

問題児ばかりでしたがあえば挨拶を返してくれたり、積極的に挨拶をしてくれる根はいい子ばかりなので長所を伸ばしていけてあげたらなと思いました。
2週目からは実際に授業をさせていただくので来週からは日頃の模擬授業の成果を出していきたいです。
いろいろありすぎて書いて長くなってしまったのでよくわからないところがあったら言ってくだされば説明しますのである方はお願いします。

No.1160 - 2014/06/08(Sun) 16:39:11

☆ Re: 実習報告　1週目 / ジョウコウ [第10期]

こんばんは、10期のジョウコウです。
やんちゃな子が多いと大変ですね。私の中学校も荒れていたので、読んでいると、当時の風景を思い出します。
どうかストレスをためないようにしてくださいね。
授業も頑張ってください。

No.1165 - 2014/06/12(Thu) 20:27:58

★ 実習報告～1週目～ / きんもち [第10期]

こんにちは。
10期のきんもちです。
実習1週目の報告します。

実習校は、自分が在籍していた頃と比べ、授業中エスケープしたり、騒ぎすぎたりする生徒が居なくて、かなり落ち着いて授業を受けることができています。
すれ違ったときにはあいさつする生徒も多いです。
自分はインパクトある名字のおかげで、よく声をかけてもらえてました。(間違って覚えてる生徒も多いですが)
2年5組(40人)の担任業務も少しずつ任せてもらってます。生徒の名前と顔も3日かかってしまいましたが覚えました。

社会科の授業では2年生を中心に見学させてもらいました。他の社会の先生の授業も見るために1年生1回、3年生3回見学させてもらいました。
9日(月)から授業します。それに向けて、昨日指導教諭と社会の先生2人と他の実習生の計4人の前で模擬授業させてもらいました。発問の方法などを中心にたくさんの指摘をいただきました。
この土日でしっかり準備しようと思ってます。

他の教科の授業も見学させてもらいたかったのですが、時間の調節に失敗しました。次週は行きたいと思ってます。
皆さんは、他の教科見に行かれましたか？

部活動の方は、卓球部を見に行きました。週2日で活動してました。みんな素直に一生懸命練習してました。

※給食について
給食は時間がやや短いし、生徒の健康を考えた上でのメニュー(ほぼ毎日豆が出ます(笑))なので、残す生徒も多いです。

※昼休みの過ごし方
模索中ですが、自分は出来るだけ生徒(2-5中心)と関わるようにしてます。

まだまだ書き足りないことが多いのですが、ひとまずここまでにしておきます。

みんなそれぞれ大変やけど、頑張りましょー！

No.1151 - 2014/06/07(Sat) 14:40:36

☆ Re: 実習報告～1週目～ / きんもち [第10期]

ー追加ー
実習校独自(？)の取り組みについて

他の学校でも行われているのか分からないですが、僕の実習校では班ノートというものがあります。
班ノートとはクラスに6つある6人～7人で編成された班のメンバーで行うA6サイズの交換ノートです。
ルールは1日1人最低1ページで、誹謗中傷は禁止などがあります。
毎日朝に集めて、担任がコメント書いて終学活で返しています。
延滞する生徒もいますが。
ノートには自己紹介をはじめ、たくさんのことが書かれています。生徒の個性に満ち溢れていて、生徒理解がとてもはかどります。

一応、参考程度に紹介しておきます。

No.1152 - 2014/06/07(Sat) 16:00:37

☆ Re: 実習報告～1週目～ / でらっしゃん [第10期]

報告ありがとうございます。
私は他教科は国語と数学を見学してきました。
特に数学は、来週校内研があるのでその練習を見させていただきました。
数学というと、皆苦手そうなイメージがありますが、問題解決型の数学だと皆目がキラキラして楽しそうでした。
来週は理科と英語もみてきたいと思います。

No.1154 - 2014/06/07(Sat) 16:24:56

☆ Re: 実習報告～1週目～ / とりあえずオチありたい [第10期]

報告ありがとうございます。
実習、お疲れ様す。

他教科の見学は、以下の通りです。
数学（三年）、英語（三年）、社会（一二年）、
理科（三年）、道徳（三年）
国語は全学年見学しました。
学年によって、違う雰囲気を味わったり、
先生の盛り上げ方、授業の繋げ方、沢山驚かされます。

班ノート、とても楽しそうですね！
先生自身の生徒理解はそうですが、生徒たちも仲間意識が生まれて、お互いの理解に繋がるとても良いものだと思います。

お互い健康には気をつけて、ファイトしましょう！

No.1156 - 2014/06/07(Sat) 19:05:04

☆ Re: 実習報告～1週目～ / ジョウコウ [第10期]

おはようございます。10期のジョウコウです。
班ノートは生徒間の相互理解に役に立つと思います。しかし、班のメンバーによっては、その情報をもとにいじめが発生するのではないかとも思いました。
実習頑張ってください。

No.1159 - 2014/06/08(Sun) 09:59:57

★ 教育実習経過報告 / とりあえずオチありたい [第10期]

おはようございます。
実習で時差・物忘れと戦っているとりあえずオチありたいです。
実習一週間目の報告をします。
明日は、三年生の修学旅行のお見送りに行ってきます。

○実習校について。
事前説明会で言われた通り、本当に「真面目」な生徒たちです。クラス、学年によって雰囲気は異なりますが、共通して、皆本当に挨拶を返してくれ、礼が美しいです。
何より、発想が素晴らしいです。日々、授業中の発言に驚かされます。
先生方はとても寛大です、、、
いきなりの授業見学にも動じず、快く受け入れてくださっています。

○実習内容について。
私は、実習二週間の間ひたすら見学する予定です。
先生方の素晴らしい授業を見学させていただいてます。
主に、三年生を中心に見学しています。

○先生方からの指摘・アドバイス
声が小さい・動作が遅い。
もっと生徒と関わる。
学年やクラスによって違う雰囲気を掴む。
日誌は要点を一つに絞り、何をどう感じたかを詳しく書く。

○自分の反省
生徒の名前はおろか、先生の名前も覚えれていません！！
生徒を厳しく指導できなかった。また、声掛けも
教室に忘れ物をしてしまった。
事前に授業見学のお願いができなかったときがある。

○今後の課題
日誌をより濃い内容になるよう書く。
先生方の寛大さに甘えず、せめて二時間前には授業見学をお願いする。
名前を覚える！！
教室に忘れ物しない！！
クラス全体をよく見て、授業を行うクラスを見る。

まだまだ書き足りないことだらけです。
しかし、少々困ったことになってます。
どなたかアドバイスを頂きたく思います。

・お昼休みについて
この一週間は、図書館で過ごしてました。
（学校図書館司書のレポート関係で、見学させていただいています。）
他の皆さんはどのように過ごされていますか？

・授業見学での注意すべき点
私は、クラスの様子や、生徒の面白い発言などをメモするようにしています。教員の方への質問も考えてはいます。
その他、なにか注目すべき点などはありませんか？

よろしければ、指摘等いただきたいです。
お願いいたします。

まだまだ、生徒になじめない自分に歯がゆくなっています。
来週からは、一年生を中心に授業見学をします。
担当教科教諭の方も変わるので、不安はあります。
なかなか、自分に厳しくできないところも多く、、、
折角良い環境で実習させていただいているので、もっと自分の中にたくさん吸収していきます！

教育実習の方、学校で模擬授業の方も、それぞれファイトしていきましょう！！

No.1150 - 2014/06/07(Sat) 09:40:25

☆ Re: 教育実習経過報告 / でらっしゃん [第10期]

実習お疲れ様です！
私は休み時間は生徒とクラスで話したりしています。
あとは職員室で次の時間の準備なども行っています。
日誌や家庭学習ノートの点検をする日もあります。

授業見学は見学して先生の指導案がどういうものか書いてます。毎回の授業の指導案は頂いていないので、見学して導入、展開、終結でやった内容、時間配分をメモしています。あとは生徒の反応や先生の面白い発問の仕方もメモしています！

No.1153 - 2014/06/07(Sat) 16:21:33

☆ Re: 教育実習経過報告 / とりあえずオチありたい [第10期]

でらっしゃんさん、早くも返事ありがとうございます。
お疲れ様です！

時間分配は、確認してませんでした。
以後メモするようにします！
アドレスありがとうございます！

No.1155 - 2014/06/07(Sat) 18:45:58

☆ Re: 教育実習経過報告 / ジョウコウ [第10期]

おはようございます。10期ジョウコウです。
必要なときに、生徒に厳しく指導することは大事ですね。
声に関しては、私も練習をして改善したいと思っています。実習頑張ってください。

No.1158 - 2014/06/08(Sun) 09:51:08

★ 教育実習経過報告 / シアン [第10期]

こんにちは。10期シアンです。
教育実習1週目を終えました！
そして昨夜は先生方との食事会にも参加してきました。

…取り敢えずまずは実習の様子をお伝えします。

実習校は私の母校である県立の女子高です。
実習生は14名で、私が実習を行う地理歴史科は4名（日本史2名、世界史1名、現社1名）です。

4年制大学への進学率は約90％（国公立大約25％、私大約65％）、その進学先の多くはMARCH・日東駒専レベルという紛うこと無き進学校です。
かつ、「勉強プラスワン」のスローガンのもと、部活動にも力を入れており（所属率98％）、先日も関東大会のために１クラス5、6名の認欠者がいました。
冗談みたいな話ですが、みんながみんな真面目で純粋で快活な生徒ばかりで、県内の先生方には『天国』だと称されるような高校です。

つまりは、非常に恵まれた環境で実習を行わせていただいているのです。毎日その有難みをひしひしと感じています。

しかしひとつ残念なことは、私の代にお世話になった先生が殆どいらっしゃらないということです。地歴科に関してはここ2年以内に赴任された先生のみなのですが、面識がなかった分、緊張感をもって臨むことができています。

実習中は、毎朝5時半起きで夜は日付が変わる頃に寝るという健康生活を送っています。
実習生の集合時刻は8時10分ですが、毎朝7時頃には出勤して、空き教室をお借りして1コマ分の授業練習をやってから朝礼に行くようにしています。（指導教官も覗きに来てくださいます）

授業実施は11回の予定で、2年生のHR担当クラス＋日本史世界史混合クラスの十数名＝55名の日本史Bの授業を受け持っています。
2クラス合同なので、教室も地歴公民科室という、C301ぐらいの広さの教室で行っています。教室棟とは離れているので、隣の家庭科室で調理実習でもやっていない限り、とても静かで集中できる環境です。指導教官には「その分教師が声を張ってテンション高めにやってね」と言われました。

もう既に3回授業をしましたが（初回授業は2日目の1時間目でした）、昼食後の5時間目でない限り生徒の集中力は素晴らしいです。
また、ノートの両サイドにメモ欄を作って、板書以外も書き込むよう普段から指導されているようなので、話をよーく聞いてメモまでとってくれます。
ちょうど奈良時代を教えているので、自身の経験談を交えた話をするように心掛けています。

先生方の授業見学をしていると、進学校ということで、「ここ重要だよ」「絶対に覚えてね」「来月の模試に出るかもよ」といった言葉掛けが頻繁になされています。全ては受験に向けての授業です。
授業のペースも早く、私も『話しながら少しずつ板書していく』方式に転換すべきかなぁと悩んでいます。

実習2日目には全校生徒を対象に、総学の進路指導の一環として「実習生との懇談会」が行われ、実習生の受験体験などを伝える機会がありました。
これを機に、“奈良で日本史を勉強している人”と認知されたようで、自分のHR担当クラス以外の生徒からも勉強の相談などで声を掛けられることが増えました。やはり日本史が苦手な生徒は「仏像がどれも同じに見える」とのことです。
研究授業は天平文化をやる予定なので、生徒たちに阿修羅ファンになってもらえるように頑張ります。笑

実習3日目は1日中スポーツ大会で、HR担当クラスの生徒を中心に交流を深めることができました。（競技は全戦全敗でしたが…）
学校行事の“勝敗”にはクラスの雰囲気がそのまま反映されるものなのだなぁと感じました。

実習4日目からはSHRも担当しています。正直授業よりもこっちのほうが緊張します。…が、指導教官には「SHRでは気の利いたことは言わなくてよい。自然体でやれ」と指導して頂きました。朝イチの担任の雰囲気は生徒の気分に結構影響を与えるものなのだそうです。

放課後は日誌を書いたり指導教官に授業の講評をして頂いたりして、退勤は18時過ぎになります。
そこから1時間かけて帰宅し夕飯やらなにやらで、次の日の授業準備ができるのは4時間程度です。時間が足りません。

自分の授業の反省点や指導していただいたこととしては、

・授業の流れが一定（垂れ流し）。“テーマ”が分かるようにすべき。
・前回からの流れが把握できるように、導入でしっかり前置きをする。新しい内容に入る時も同様に、繋がりを意識させる。
・具体例で間延びしている。くどい時がある。
・丁寧な表現をすべき
（まず教科書に書かれているような正確な言葉で説明→フランクな具体例でフォロー）⇔フランクな言葉はインパクトが強いため、取扱注意。そちらで覚えさせてしまっては×
・プリント（図表や史料の解説）を作成する場合には私大の入試問題を参考にする
・図表を効果的に使う（ただ示すだけでなく、覚える・読み解くきっかけになるようなヒントを投げかける）
・色々な生徒がいるので、色々な切り口を用意する。

とりあえずこんなところでしょうか。あとは目線などの基本的なことです…。

特に反省したのは「授業の主体は教師ではなく生徒である」ということです。これは大学での模擬授業の段階から見落としていました…恥ずかしい。
自分がどうしたいかではなく、どうやったら生徒がやりやすいか/やる気が出るか、というような『生徒の反応を想定』した授業づくりをすべきでした。

第1週目の途中報告なのに長々と書いてしまいましたので、
そろそろこの辺にしておきます。
追記には昨夜の先生方との食事会について少し書きます。

No.1137 - 2014/06/01(Sun) 10:45:13

☆ Re: 教育実習経過報告 / シアン [第10期]

現在実習校に私たちの代にお世話になった先生は御一方しかいらっしゃらないので、その先生が他校に移動なさった先生方にも声を掛けてくださって、実習生+3年間お世話になった恩師大集合の食事会を開いてくださいました。

同窓会のような気分にもなりつつ、先生と生徒という関係でなくなったんだなぁと感じるような話題もしつつ、中には、自分が教えた生徒が実習に来てくれて嬉しい、と涙を流してくださる先生方もいらっしゃって、本当に恵まれた環境で育てていただいたのだなぁと気づくことができました。
そして今度は私たちが“育てる側”に立つということで、改めて気持ちが奮い立たせられました。

実習自体は毎日緊張と不安の連続で、とにかく必死に取り組んでいますが、卒業後も変わらない校風や生徒の雰囲気、そして何より実習生同士の絆にかなり救われている部分があります。

実習生や先生方、そして生徒たちと積極的に関わり合って、さらに有意義な実習になるように、明日から、いや、今日からまたしっかり頑張っていきます。

長文失礼致しました。

No.1138 - 2014/06/01(Sun) 10:58:40

☆ Re: 教育実習経過報告 / ジョウコウ [第10期]

こんばんは、10期ジョウコウです。
報告ありがとうございます。「授業の主体は教師ではなく生徒である」ということは大切だと思いました。
これからの模擬授業に生かしたいです。
健康に気を付けながら、実習頑張ってください。

No.1146 - 2014/06/03(Tue) 20:30:09

☆ Re: 教育実習経過報告 / ガガーリン [第10期]

こんばんは。実習中の１０期ガガーリンです。生きています。
明日の一限、女子１２人だけのクラスでデビュー戦でございます。
シアンさんの報告、とても参考になります。
同時に、元気をもらいました。ありがとうございます。
明日も頑張ってきます。

この三日間だけでも既に嬉しい事が沢山ありました。一杯書きたいですが、時間がないのでまた報告の機会を作ります。
土日は、授業準備や部活指導などで中間報告に顔を出す時間はないかもしれませんので、全て終わってからの報告になるとおもいます。

とりあえず夕べは３時間半睡眠でした。今日は何分寝られるでしょう。

No.1148 - 2014/06/04(Wed) 20:34:40