それいけ！！　居酒屋サケパンマン

0343205

それいけ！！　居酒屋サケパンマン

学習会のこと、教職に関すること、自由に書き込もう。もちろん遊びも！

★ ディスカッション報告 / まりお [四国] [第21期]

引用

お疲れさまです。　21期のまりおです
先日行った「制服の必要性について」のディスカッションの報告をさせていただきます。

Q1. 中学高校の制服はどのようなものだったか
○中学高校
→男子:学ラン、ブレザー
　女子:セーラー服、ブレザー
制服に対する当時の気持ちとして服を選ばなくていい楽な印象、中学校と高校で制服の着方が変わったなど

◎現在の制服改革
○ジェンダーレス制服の導入
ジェンダーレス制服とはLGBTQ +やその他さまざまな多様性を持った生徒に対応できる制服
○制服の特徴
男女ともにブレザー、女子のスラックス導入やリボン、ネクタイの選択自由など
ジェンダーレス制服を既に導入している学校は約4割、今後導入しようと考えている学校は約2割でその他、導入するつもりはないと考えている学校は約4割

◎制服の誕生の歴史
○戦前
・1879年　学習院で制服が採用される
・1885年　東京女子師範学校で洋装を導入
・1920年　セーラー服の登場
○戦時中
・1940年国民服の登場(詰襟、セーラー服廃止)
○戦後
・1950年　詰襟とセーラー服が復活
・1960年後半　ブレザー制服の登場
・2020年代　ジェンダーレス制服の登場
→制服は時代に応じて変化し続けている

◎公立中学の制服費用
・公立中学入学時にかかる制服費用は平均男女ともに30000円〜35000円
→これは公立中学の価格ですが、私立高校の制服費用はこれの倍以上なんだとか…

Q2. 教員の立場として制服指導を行う際の問題点
・制服を着る意味を明確にする→教員が説明できるのか
・ジェンダーの枠に囚われない→多様性を理由に自由に着くずししてもいいとはならないから
・セクハラなどに気をつける
・教員自身も身だしなみを整える
・校則と多様性の違い→校則に反しているからダメではなく事情をまず聞く(いじめの可能性もあるため)

Q3. 制服は必要？必要ではない？
(必要)
・校則、規則を守るため
・TPOを守るため
・ジェンダーレス制服の導入を義務付け
・貧富の差を出さない、経済格差をなくす
・私服の場合センスの有無でいじめにつながる
○制服を着る意味
・集団に属している意識を持たせる
・学生を守るため
・先生が家庭状況などを把握しやすくするため
・地域住民からの把握、学校のPR

ここまでで制服はやはり必要だと全員が考えていました。ではなおさら制服指導、制服を着る意味は教員にとって考えるべきものだと思います。

ディスカッションに参加していただいた皆さん、ありがとうございました！

No.5700 - 2025/03/11(Tue) 15:04:45

★ ディスカッションの報告 / まゆみ

引用

お疲れ様です、21期のまゆみです。
先日行った「性に関する指導について〜中学校編」のディスカッションのご報告をさせて頂きます。

Q1.中学校でどのような性教育を受けたか？
→・保健の時間（男女の身体の違い）
　・理科の授業（生命の誕生）
　・特別活動（学年全体で集まり、性に関する指導を受けた）等

◎日本の性教育の現状
・保健体育、道徳、特別活動の時間を用いて指導を行っている。
・指導内容は教員や学校によって委ねられている為、教わる教員によっては生徒の知識量がバラバラになってしまう。
・内容は「生殖に関する内容」「妊娠、受精について」「性感染症（主にエイズ）」等
・小、中学校では原則「性交」について取り扱わない。（歯止め規定）

◎現状を変えるため、「包括的性教育」が推し進められている。
　"包括的性教育"って？？？
→現在の日本の、歯止め規定（指導する範囲を限定する）を取り除こう！
　"実際どのような指導をしているの？？"
→コンドームの付け方実践、男子生徒向けの生理セミナー、性的マイノリティ（LGBTQ＋）について　　等

しかし、、保護者からの「中学生には早すぎる」生徒の「内容が恥ずかしい」教員の「どのように指導して良いか分からない」等の意見も多く、包括的性教育はあまり現場で実践されていない。

ここで、皆さんに考えてもらいました。

Q2.中学生に性教育を行う際、どのような所に困難さを感じるだろう？
→・性について真面目に考えさせる雰囲気作り（冷やかす生徒等を無くすため）
　・性に興味がない生徒にどのように指導するか
　・教員の性別と異なる性への理解度
　・性的マイノリティの生徒への対応　等

Q3.自分ならどのような指導をするか
→・外部の専門機関に頼る
　・大事な事だと釘を刺す
　・性に関する博物館や美術館に行く（近くにあれば）
　・体験をさせる（生理の痛み、避妊具の使用方法）　等

沢山、皆さんに話し合って貰いました。
やはり皆さん口を揃えて「難しい、、」と。
そうなんです！皆さんが思っているように性に関する内容というものはとてもデリケートで難しい内容です。

保健体育の教員に投げやりになるのでは無く、学校全体で考えるべき内容だと思います。

皆さんが教育現場でこのディスカッションの内容が少しでもお役に立てますと幸いです。

No.5696 - 2025/03/05(Wed) 13:12:06

★ 現状報告の依頼です / サケパンマン [近畿]

引用

　先月末から今月にかけて多くの卒業生が、新年会だけでなくいろいろな機会に学習会・研究室に顔を出してくれました。1期、11期、12期、13期、14期、15期、16期、17期、18期、19期と。卒業以来となる20年ぶりの1期メンバーには驚きましたが。また多くの学習会メンバーが集まれる機会を楽しみにしています。
　さて、みんなにお願いがあります。大学から、現在教職についている本学卒業生の情報をできるだけ集めてほしいという依頼がありました（今後の本学のために）。そこで自分や学習会メンバーだけでなく本学卒業生で教職についている人の情報（ex 名前＋〇〇市立〇〇中学校教諭・講師等）をわかる範囲で私まで伝えてきてくれると大変ありがたいです。同期だけでなく他学年でも。
　同じ情報が被ってもかまいません。また、4月以降転勤の場合は最新の情報も伝えてきてくれるとありがたい。なお、情報を最近伝えてきてくれた人たちはそれでOKです。ありがとう。今回のお願いを他の卒業生と連絡を取る機会にもしてもらえれば幸いです。お手数をかけますが、
くれぐれもよろしくお願いします。
　

No.5693 - 2025/02/26(Wed) 22:53:14

★ 模擬授業 / イブサロー [北陸] [第20期]

引用

お疲れ様です。
20期のイブサローです。

以下の日程で模擬授業を行います。
日時：2月22日（土）14時〜
場所：未定
内容：道徳（詳細は後日）

私は中学校・高校のどちらに赴任するかまだ決まっておりません。しかし、中学校に赴任した場合、道徳教育にも力を入れて行きたいと考えております。
教育実習以来の道徳での模擬授業となります。
たくさんのご意見をいただきたいので、時間の都合の良い方は参加いただけると幸いです。
よろしくお願い致します。

No.5684 - 2025/02/19(Wed) 00:41:41

☆ Re: 模擬授業 / イブサロー [北陸] [第20期]

引用

場所が決まったので、報告致します！

日時：2月22日（土）14時開始
場所：C106（13時〜17時）

よろしくお願いいたします。

No.5686 - 2025/02/19(Wed) 12:32:44

☆ Re: 模擬授業 / かんきつボーイ [近畿] [第13期]

引用

お世話になります。
13期のかんきつボーイです。

先ほどサケパンマン先生には連絡させていただいたのですが、2/22(土)に模擬授業をやらせていただければと思っています。（もし現役生でやる予定があれば今回は見送りますので遠慮なく言ってください。）

日時 2/22(土)14時ー17時の間
場所 C106
教科日本史探究
内容律令の行き詰まりと荘園制
対象高校2年生

※お手数をおかけしますが、スクリーンを使えるようにしていただけると助かります。

現任校での実践のまま行います。
教えにくく、生徒の理解も1回の授業ではなかなか得られないような単元です。
現役生や他校種の先生方からご意見等いただきたいです。

当日はよろしくお願いいたします。

No.5687 - 2025/02/20(Thu) 17:49:00

☆ Re: 模擬授業 / イブサロー [北陸] [第20期]

引用

お疲れ様です。
20期のイブサローです。

13期のかんきつボーイさんの授業、すごく楽しみです！
当日はよろしくお願い致します！

また、私の模擬授業について、詳細を書いておきます。
対象：中学2年生
内容：道徳「私は14歳」

今回はこの教材を活用して、授業をしていきます。よろしくお願い致します。

No.5688 - 2025/02/21(Fri) 04:41:31

☆ Re: 模擬授業 / かんきつボーイ [近畿] [第13期]

引用

昨日は模擬授業をさせていただき、ありがとうございました。50分丸々させてもより授業に近い形でやらせていただく事ができました。

現任校3年間は、限られた時間の中で以下に授業内容を効果的に伝えるのかをメインで取り組んできました。（突き詰めていくと、受験生たちに舐められないように）

共通テストへ移行し、生徒の学力層も変化（多様化）していくなかで、現役生や他校で勤務されている現役教員の方には自分の授業がどのように映るのか意見を伺いたく模擬授業を飛び込みでさせていただきました。

気づいた点
○現役時代からこだわっていた導入が効果的であること。
○答えやすいムードが醸成できていたこと。
○説明が丁寧であり、スライドも効果的であったこと。
○中盤以降、概念的説明が多くなり受講が苦痛となったこと。
○教科書を使った学習の重要性
○生徒が受けた授業を再現し、今後に繋げられる授業をする必要があること。
○受け身の時間が長いこと。
○ボールドにしているところにラインを引かせるなど、頻度が多く、情報の優先順位が見えにくいこと。
○探究科目としてのあり方

お忙しいなか、サケパンマン先生にも授業をみていただき、学生時代を思い出すとともに、20年以上にわたり1つの事を続けてくださっていることに感慨を覚えました。

ナニワのダダさんからは核心に迫るようなご指摘をいただきました。授業スタイルは近しいものがあると思うので今度はぜひ授業を見せていただきたいと思いました。

この度はありがとうございました。20期生のみなさんは、卒業間近だとは思いますが、4月にむけて最後まで同期と切磋琢磨していって欲しいです。
21期生のみなさんは、普段はあんまり話さないような学生とも積極的に関わり、ぶつかり合って活発に活動していってほしいと思います。

また落ち着いた頃に参加させていただきます！！
ありがとうございました🙇‍♂️

No.5690 - 2025/02/23(Sun) 11:37:09

☆ Re: 模擬授業 / イブサロー [北陸] [第20期]

引用

お疲れ様です。
20期のイブサローです。

2月22日（土）の学習会では，12期のナニワのダダさん、13期のかんきつボーイさんにお越しいただきました。本当にありがとうございます！

今回は、かんきつボーイさんに授業をしていただきました。私自身、OB・OGの方の授業を受けるのは，初めてでとても新鮮でした。
私は高校で日本史を選択していないため、生徒と同じような初学者の気持ちで望みました。
特に参考になったのは，生徒に対しての配慮が行き届いているということです。
私が発問に対して、間違えた際に「考え方としては正しいよ。女性の名には、売が入っているのがポイントだよ。」と私の意見を受け止めつつ、正しい方向に導いてくれる声のかけ方は、私の高校の恩師に近い手法で、生徒が授業で発言しやすい環境を整えていると感じました！
また、機会があれば、ぜひ受けさせてください。

私の道徳の模擬授業に関しても、21期，20期，OB・OGの方々、サケパンマン先生に、たくさんの意見をいただくことができました。

・道徳が国語読解に陥る可能性が高い
→色んな生徒の意見を聞くことを意識する。

・今回キーポイントとなる「悩んだ結果、新しい自分に出会える」ということは，理想論である
→理想論だとわかった上で、教員のメッセージを伝えて、生徒1人1人の意見にしっかり聞くこと。加えて、日常生活や学校生活にも繋がるため、悩みの行動化の多面性を考える。

・今回の主人公の「葛藤」→「悩んだ結果、新しい自分に出会えた」→「自分らしい生き方に大切なものは何か」の流れの「葛藤」に接近できていない。最も考えさせたいことが、わからない。

このような意見をいただきました。
率直に改めて道徳の授業は，難しいと感じました。生徒の日常生活の意識を改めるきっかけとなればと思い、教材の選定や考えて欲しい主題を設定しました。道徳の1コマの授業で、生徒の意識を変えることができるとは思っていないです。ただ、日常生活においても繋がりを持たせて、道徳の授業だけでなく、普段からフォローしていく意識をより持つ必要があると思いました。

中学校に赴任した場合、まずは，そのような意識で1年間、道徳の授業と日常生活の関連を通して、生徒に向き合って行きます。

No.5691 - 2025/02/23(Sun) 23:32:29

☆ Re: 模擬授業 / イブサロー [北陸] [第20期]

引用

模擬授業の板書です。

No.5692 - 2025/02/23(Sun) 23:33:40

★ 模擬授業 / みゆとゆる [四国] [第20期]

引用

20期のみゆとゆるです。
以下の日程で模擬授業を行います。

日時　2月15日(土) 14:00~
場所　C106
対象　中学2年生
内容　中学地理「中国・四国地方」

よろしくお願いいたします。

No.5675 - 2025/02/10(Mon) 11:42:36

☆ Re: 模擬授業 / みゆとゆる [四国] [第20期]

引用

こんばんは🌙

明日に控えておりましたこちらの模擬授業ですが、私の管理不十分…
体調不良で、延期という形を取らせていただくことになりました。
大変申し訳ございません。

3/3(月)に行ないます。
内容等に変更はございません。
(実施場所の変更はあるかと思います。追ってご連絡させていただきます。お待ちください。)

よろしくお願いいたします🙏

No.5681 - 2025/02/14(Fri) 23:13:12

★ 道徳的価値観について / いいとこの農家 [甲信越] [第20期]

引用

みなさんこんばんは。
先日のディスカッションにて、「生きる力」をテーマに活発な意見交換が行われました。詳細はイブサローにてまとめられております。

「生きる力」に加え、皆様のご意見を伺いたくご質問させていただきます。

長野県立科町教育委員会において教育次長兼指導主事を務められておられます方から、私の道徳授業について評価を頂いた際、「うさぎとかめの話があるが、なぜうさぎは寝たのか。亀が歩き続けた理由がわかるか。」と問われました。

私は、「うさぎは怠慢をして寝たのではなく、かめの能力と自分の能力を知った上で寝た。かめは自分の能力をうさぎと同じく知った上で歩いた。努力と怠慢という話でまとめられているが、私はそうは思わない。」と答えました。
次長は続けて、「では道徳教育で活かすとすれば、どう活かすか。」と問われました。
このお方は全県でも有名な道徳教育の先駆者であります。

実習が終わって半年になりますが、未だに活かし方がわかりかねます。
個人としては、個々の能力と生きる力は関連性を持っているように思えます。
来年度より始まる教員生活に向けて、自身で考え動くことも手ではありますが、皆様の意見も伺いたく投稿した次第です。

お時間あればご回答お待ちしております。

No.5679 - 2025/02/12(Wed) 21:27:41

★ ディスカッション / イブサロー [北陸] [第20期]

引用

お疲れ様です。
20期のイブサローです。

本日行ったディスカッションの報告を致します。
テーマ：「生きる力」を育むために

1.あなたが考える「生きる力」とは？
自分が考える「生きる力」とは何か自由に書いてみよう！

出てきた意見
・社会で生きる力、コミュニケーション能力、決断力、対応力、サバイバル力、人を養う力等

2.「生きる力」を育むために必要な力
あなたは、生徒の「生きる力」を育成するために、具体的にどのような力が大切だと思うか？
（生徒視点と教師視点の両方で）

出てきた意見
・知：アクティブラーニング，情勢に対応
・徳：話す力、聴く力、行動力、思考力、判断力、プロセスを褒める、他者理解など

3.教員になったら、どのように「生きる力」を育成するか？
※今回は授業の中で、［主体的・対話的で深い学び］を実現させる事を意識する。
どのように学ぶか（生徒視点），どのような手法を使うか（教師視点）

出てきた意見
（生徒視点）
・授業のまとめを行い、意見交換する。
・問いに対して、深く考える。
・グループワーク、ペアワークを行う。
・「総合的な学習の時間」で、SDGsや無人島を題材に考える。

（教師視点）
・ICTの活用、ロイローノート、スプレッドシートなど
・ジグゾー法、思考ツールの活用
・授業の小ネタ
・メッセージボックスを設けて、生徒の意見を次の授業に取り上げる。
・1人1回の発言を設けるなどの工夫

以上の流れで、話し合いを行いました。

私は教育実習の際、母校の校長先生に「生きる力」を育むために何が必要だと思う？と聞かれた時に、自分の考えを返答することができませんでした。知っているようで、あまり深く分かっていない教育関連のワードを取り扱い、深く考察する時間となりました。

ディスカッションを踏まえて、私は「生きる力」を育むために、生徒の思考力を育てることが大切だと考えています。普段から「なぜ」を考える習慣を授業の中で作り、物事を深く考える機会を増やしていくこと。これを行うことにより、自身で判断していく力・自分の言葉で表現していく力を養う土台となると考えているからです。
あくまで、私ならば「思考力」を重視したいということなので、人によって重視したい力は異なっていいと思っています。

また、30年前の生きる力と今ないから力の相違、自己調整学習、自由進度学習というキーワードもいただいたので、どういうものなのかを調べておきます。

ディスカッションに参加していただいた皆さん、ありがとうございました！

No.5676 - 2025/02/10(Mon) 23:12:15

☆ Re: ディスカッション / イブサロー [北陸] [第20期]

引用

写真です。

No.5677 - 2025/02/10(Mon) 23:14:04

☆ Re: ディスカッション / イブサロー [北陸] [第20期]

引用

> 今日の内容です。

No.5678 - 2025/02/10(Mon) 23:15:01

★ 模擬授業 / くまごろう [近畿]

引用

お疲れ様です。
２１期くまごろうです。

模擬授業に関するお知らせです。以下の内容で模擬授業を行います。

日時：２月１５日（土）１４：００～
場所：C１０６教室
対象：中学校３年生
内容：中学校社会・公民的分野「基本的人権と個人の尊重」

私は元々高校志望だったのですが、学習会の先輩方、２０期生の方をみて、中学校教諭にも興味を持ったので、今回は中学生に向けた授業を行います！
また、私は「公民的分野」の授業を初めて行うので、その点でも挑戦する模擬授業となります！

今回もご指導のほどよろしくお願いします。

No.5673 - 2025/02/09(Sun) 00:44:36

★ 模擬授業 / エース [中国] [第20期]

引用

お疲れ様です。
20期のエースです。掲示が遅くなりすみません。

以下の内容で模擬授業を行います。
日時：2月8日（土）14時〜
場所：C306
対象：高校1年生
内容：歴史総合「1848年革命とウィーン体制の崩壊」

先日のM-1グランプリ以降、同名のエースさんがテレビで大活躍されているので、私も負けじと頑張ります。
ご都合がよろしければ、ご参加いただきますと幸いです。
よろしくお願いいたします！

No.5670 - 2025/02/06(Thu) 07:17:58

☆ Re: 模擬授業 / いいとこの農家 [甲信越] [第20期]

引用

以下の内容で模擬授業を行います。

日時場所：同
対象：高校2年生
内容：日本史探究『室町文化』

No.5671 - 2025/02/06(Thu) 16:21:51

以下のフォームに記事No.と投稿時のパスワードを入力すれば
投稿後に記事の編集や削除が行えます。

300/300件 [ ページ : << 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 >> | 過去ログ | 画像リスト ]