それいけ！！　居酒屋サケパンマン

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それいけ！！　居酒屋サケパンマン

学習会のこと、教職に関すること、自由に書き込もう。もちろん遊びも！

★ ディスカッション / にんた [東海] [第21期]

引用

お疲れ様です。
21期のにんたです。

5月12日(月)のディスカッションの報告をします。

21期生以外の皆さんも参加してくれて、ICTの利用方法と情報モラル教育について話し合うことができました。4人グループに分かれ、4つのテーマについて考えました。

まずは、タブレット端末などICTを使った経験・時期、活用方法について考えました。
◯コロナの影響によって使用する機会が増加
◯プロジェクターを使用して共有
◯zoomなどを使用し、オンライン授業
◯パソコン室のものを使用
◯英語や理科の実験動画を視聴　など

次に、ICTを利用するメリット・デメリットについて考えました。
【メリット】
◯個人に合わせやすい。
◯フィードバックがしやすい。
◯板書の短縮
◯写真や図形を見て、イメージしやすい。
◯意見の収集がしやすい。
◯教員が生徒の理解度を把握できる。
◯かさばらない。など
【デメリット】
◯ゲームなどの授業とは関係のないことをしてしまう可能性がある。
◯経済的な理由などにより、タブレットなどを準備できない生徒がでてくる。
◯視力の低下
◯情報モラルの問題
◯貴重品管理のトラブル
◯不具合
◯教員の知識不足　など

2つ目のテーマにも出てきた情報モラルの問題についても話し合いました。情報モラルやネットリテラシーの授業を受けた経験とどのような内容だったのかについて話し合いました。
◯中高では授業としては無かった。
　→全校集会の時に聞いた。
◯大学の講義で初めて詳しく聞いた。
◯道徳の授業内で学んだ。
◯実際にトラブルが起きた時に、全校集会で注意喚起があった。　など

3つ目のテーマから、もし自分が教員になった時にどのような学習方法が効果的かを最後に考えました。
◯実例を示す。
◯類似体験
◯普段からホームルームで言っておく。　など　

今回話し合った中でも、受けてきた情報モラル教育が人によって様々でした。今後もICTの利活用や情報モラルについて重要性が高まってくると思います。今回のディスカッションで話し合うことができて良かったです。

参加してくださった皆さん、ありがとうございました。

No.5768 - 2025/05/12(Mon) 19:03:30

☆ Re: ディスカッション / にんた [東海] [第21期]

引用

追加の写真です。

No.5769 - 2025/05/12(Mon) 19:04:39

☆ Re: ディスカッション / にんた [東海] [第21期]

引用

2枚目の追加の写真です。

No.5770 - 2025/05/12(Mon) 19:08:57

★ 模擬授業 / とちみつ [四国] [第21期]

引用

おはようございます☀️

21期のとちみつです。

5.5日の道徳の模擬授業の振り返りと
その後の21期の親睦会の振り返りです！

今回は、実習先で道徳を行うため、「難民」をテーマに、道徳の模擬授業をやらせてもらいました。
なんと、二年生が3人、三年が4人参加してくれ、計15人で活動する事ができました！
さらに、大西先生まで参加してくださり酒パンマン先生とお二人方から温かい言葉をいただき、実習前に大変充実した模擬授業をさせてもらいました！ご参加の程、本当にありがとうございました。

初めて、道徳の模擬授業を45分やらせてもらいましたが、道徳を教えるという難しさや、授業構成の組み立て方など、多くの自分の課題を知ることができました。

その後、21期の親睦会を行いました！
20期のみゆとみるさんが来てくれ、実習前に貴重なお話を聞かせてもらいました！
5月5日のゴールデンウィークの真っ盛りにもかかわらず、11人の大人数で学習会後にお店を予約したのですが、我らが酒パン先生にはやはり
お酒の神様がついていました✨
先生の伝説がまたひとつ増え、さらに親睦を深める良い会になったのでこれからさらに活発に学習会を動かしていきたいです！

本当に、実習前に大変充実した模擬授業をさせていただきました！！！
ありがとございました！
実習頑張ってきます！！

No.5762 - 2025/05/06(Tue) 09:36:00

☆ Re: 模擬授業 / とちみつ [四国] [第21期]

引用

その後のご飯会です！

No.5763 - 2025/05/06(Tue) 09:37:09

★ ディスカッション / とちみつ [四国] [第21期]

引用

おはようございます☀

21期のとちみつです。
4月21日のディスカッションの報告をします。

新年度2回目のディスカッションは
三年生が4人も参加してくれ、計10名で行う事ができ、とても様々な意見が出されました。

今回のテーマは「日本語指導が必要な児童生徒に関して」で行いました。

最初に、「もし、自分の教室に日本語指導が必要な児童生徒が居たらどんな支援•指導が出来るか」
について、事例を設定せず考えました。自分の実体験に基づいた指導法や教員のみが出来ることだけでなく、他の児童生徒にも協力を仰ぐなどと言った様々な意見がでてきました。

次に現在の学校教育における日本語指導が必要な児童生徒に関して大きく5つの項目を全員で共有しました。
1. 公立高校における日本語指導が必要な児童生徒数（外国籍・日本国籍）
2.学校種別在籍状況
3. 公立学校に在籍している外国籍の児童生徒数と日本語指導が必要な外国籍の児童生徒数を比較して
4.都道府県別
5.言語別　日本語指導が必要な児童生徒の在籍数

その後、事例1と事例2の具体的な事例を挙げて
2つのケーススタディーを行いました。少し、苦戦しながらもとても具体的で多様な支援や指導が各グループで多く出ました。

そして最後に、現在の学校教育における日本語指導が必要な児童生徒に対する指導と現在を全員で共有して終わりました。

今回、ディスカッションを初めてやらせて頂いて、全員で共有したい指導法や支援法が多く出てきたのに共有する時間を充分に取ることが出来なかったので、次回は情報をもう少し絞ってグループ同士での話し合いの時間を増やせるようにしたいなと感じました。
自分なら出てこないような指導•支援が多く出てきたのでとても勉強になりました。

ありがとうございました。

No.5750 - 2025/04/22(Tue) 09:41:21

☆ Re: ディスカッション / とちみつ [四国] [第21期]

引用

追加の写真です。

No.5751 - 2025/04/22(Tue) 09:42:24

☆ Re: ディスカッション / とちみつ [四国] [第21期]

引用

追加写真パート2です。

No.5752 - 2025/04/22(Tue) 09:43:11

☆ Re: ディスカッション / ひなどり [関東] [第18期]

引用

こんばんは、18期のひなどりです。久々に掲示板をみたら、ちょっとだけお話ができそうな感じだったので書き込んでおきます。間が悪くてすみません。

私の勤務校(神奈川)には外国籍等の子の特別募集枠があります。私自身はその子たちと直接関わる機会は多くないですが、せっかくなのでこんな高校もあるよーというご紹介だけ。

・一般枠+外国枠クラスと一般枠だけクラスがある。外国枠まぜこぜクラスの担任になると、ちょっとした連絡も工夫が必要になりますね。(翻訳アプリにかけられるように文字に起こす、別でゆっくり話すなど)

・英数以外は基本取り出して授業をします。国語科は講師の先生に担当してもらうことが多いですが、他言語ができなくても担当になることはあります。ルビつきのプリントで授業されているっぽい。教科書は同じものかな？テストは別。

・講師の先生の中には多文化コーディネーターといって、授業だけでなく普段の生活面などの相談に乗ってくれる方がいらっしゃいます。教員もよく相談しています。(特に在留資格について…進学就職に条件がある子もいます)

・中国語の通訳をしてくれる支援員の方が常勤(たぶん)でいらっしゃいます。生徒はもちろん、保護者からの電話対応をお願いすることも。

・一般枠で受検した外国籍の子も。その子たちとのコミュニケーションは問題ないのですが、親が話せないパターンが多いです。私のクラスにも複数いて、三者面談は通訳を介して行いました。(外国人支援担当が各クラスの通訳が必要な子を集約して、同言語の人を同じ日に)
・クラスルーム等で連絡する場合は、通常の文章の下にひらがな&やさしい日本語でも書くようにしています。ちなみに、日本語が母語でない子はカタカナが認識しづらいそう。

課題
・仲間が多いので、結局母語が同じ子同士で固まってしまう。同じ部活でも日本勢と中国勢で分かれているのが悩み…。
・講演会など学年が集まる場面での支援があまりできていない。外部の業者にお願いするのは無理そう。学校で資料を作る場合はルビを振るようにしています。(全ての学年ができているかは微妙)
・日本語でのコミュニケーションが難しいことに加えて、発達の偏りや経済的に厳しい子なども。対応しきれないので、多文化コーディネーター+外部機関と連携。

ざっくりしていて申し訳ないですが、なにかしらの参考になれば…。なるかな？

No.5756 - 2025/04/26(Sat) 21:55:43

☆ Re: ディスカッション / とちみつ [四国] [第21期]

引用

> こんばんは、18期のひなどりです。久々に掲示板をみたら、ちょっとだけお話ができそうな感じだったので書き込んでおきます。間が悪くてすみません。
>
> 私の勤務校(神奈川)には外国籍等の子の特別募集枠があります。私自身はその子たちと直接関わる機会は多くないですが、せっかくなのでこんな高校もあるよーというご紹介だけ。
>
> ・一般枠+外国枠クラスと一般枠だけクラスがある。外国枠まぜこぜクラスの担任になると、ちょっとした連絡も工夫が必要になりますね。(翻訳アプリにかけられるように文字に起こす、別でゆっくり話すなど)
>
> ・英数以外は基本取り出して授業をします。国語科は講師の先生に担当してもらうことが多いですが、他言語ができなくても担当になることはあります。ルビつきのプリントで授業されているっぽい。教科書は同じものかな？テストは別。
>
> ・講師の先生の中には多文化コーディネーターといって、授業だけでなく普段の生活面などの相談に乗ってくれる方がいらっしゃいます。教員もよく相談しています。(特に在留資格について…進学就職に条件がある子もいます)
>
> ・中国語の通訳をしてくれる支援員の方が常勤(たぶん)でいらっしゃいます。生徒はもちろん、保護者からの電話対応をお願いすることも。
>
> ・一般枠で受検した外国籍の子も。その子たちとのコミュニケーションは問題ないのですが、親が話せないパターンが多いです。私のクラスにも複数いて、三者面談は通訳を介して行いました。(外国人支援担当が各クラスの通訳が必要な子を集約して、同言語の人を同じ日に)
> ・クラスルーム等で連絡する場合は、通常の文章の下にひらがな&やさしい日本語でも書くようにしています。ちなみに、日本語が母語でない子はカタカナが認識しづらいそう。
>
> 課題
> ・仲間が多いので、結局母語が同じ子同士で固まってしまう。同じ部活でも日本勢と中国勢で分かれているのが悩み…。
> ・講演会など学年が集まる場面での支援があまりできていない。外部の業者にお願いするのは無理そう。学校で資料を作る場合はルビを振るようにしています。(全ての学年ができているかは微妙)
> ・日本語でのコミュニケーションが難しいことに加えて、発達の偏りや経済的に厳しい子なども。対応しきれないので、多文化コーディネーター+外部機関と連携。
>
>
> ざっくりしていて申し訳ないですが、なにかしらの参考になれば…。なるかな？

おはようございます。
21期のとちみつです。具体的な課題や対応の事例を出していただきありがとうございます！
とても、参考になりました！

No.5761 - 2025/05/02(Fri) 08:13:47

★ 実習指導教諭になった先輩方へ / ナニワのダダ [地球外] [第12期]

引用

こんにちは。12期のダダです。
この度は半分グチ、半分相談で掲示板に書き込ませていただきます。
実習を控えている現役の後輩のみなさんすみません！

さて、私も教員になって9年、現在の勤務校に勤め始めて7年目になります。
そして今年度やっと初めて、教育実習生の指導教諭になることが決まりました。
ただ、勤務校の実習スケジュールがあまりにも過酷（というか最早アウト）で、実習が始まるのは6月初めになりますが、今からどうしたものか？と頭を悩ませています。

簡潔に書きます。
本校は体育大会予行、本番、その代休と土日休みを含めて2週間のみの実習生受け入れであり、実習初日の授業見学スタートから実習最終日に研究授業をさせるまでが「6日」しかありません。
6日で研究授業ができるレベルにまでどう持っていけば良いと思いますか？

母校では3週間しっかり余裕を持って実習させてもらえたので、私自身20コマほど研究授業日まで生徒に授業をすることができましたが、
今回は私の担当授業の都合で、おそらく実習生に担当させられるのは本人の力量を見てから最速で動いたとしてもせいぜい5コマ程度で、そのまま研究授業に突入です。

私は勤務校の受け入れ体制はかなり劣悪だと感じていますが、今それをどうこう言ってすぐに体制を変えられるわけでもありませんので、与えられた環境で最大限努力してやるしかないと腹を括っています。
教職志望でもあると聞いていますので、本気で面倒を見なければ実習生も生徒も可哀想です。

実習生を持つのが初めてのため、かなり焦っているのは自覚しています。そもそも6日で研究授業まで仕上げにかかるのは普通のことですか？
タイトなスケジュールで実習生を担当されている先輩もしいらっしゃいましたら、どのような工夫をされているか、教えていただけないでしょうか。
今のところ初日に7時間フルで授業見学してもらい、土日挟んで授業案作成させ、週明けすぐに模擬授業、力がある程度ありそうだと判断できればその翌日には授業デビューさせる計画です。

アイデアをください。宜しくお願い致します。

No.5746 - 2025/04/19(Sat) 18:22:43

☆ Re: 実習指導教諭になった先輩方へ / かんきつボーイ [近畿] [第13期]

引用

お世話になります。
13期のかんきつボーイです。

僕も昨年度はじめて実習生をもちました。
その際も、

○2週間受け入れ
○体育祭二日間をふくむ

ダダさんと同じようなタイトなスケジュールでした。思うところはありましたが、その学生も教員というよりは研究者志望ということもありましたので、

○1週目は授業見学メイン
○1週目中に指導案、模擬授業、プリント作成
○飛鳥白鳳文化ー1コマ×4

のみをまかせ、4回目で研究授業を行ってもらいました。僕も実習時はかなり面倒をみてもらい、万全な状態で研究授業をむかえることができました。

ただ、この立場になると授業進度や実習生の状況、自分自身の業務の兼ね合いがあり、全てをこなすことは不可能だという結論にいたりました。
そのなかで、優先順位をつけたところ、「やはり今いる生徒への影響や負担を最低限にし、無理のない範囲で実習指導を行う」ということを自分の中で決め、実習生指導を行いました。

実習生とはよく話し、現状を率直に伝えた上でベストを尽くさせてもらうという考えのもとで関わりました。

No.5755 - 2025/04/24(Thu) 10:45:23

☆ Re: 実習指導教諭になった先輩方へ / ナニワのダダ [地球外] [第12期]

引用

かんきつくん、書き込みありがとうございます。

なぜこんなにも余裕がないのでしょうね。
自分が置かれている現状を考えると、自分の実習がいかに恵まれていたか、指導教諭がどれだけ自分に時間を割いて真摯に向き合ってくださっていたかを実感します。

実習生とよく話し合って、全ての面で可能な限り良い実習になるよう努力します。

No.5757 - 2025/04/28(Mon) 10:46:08

★ 4月19日の模擬授業後のご飯会 / とちみつ [中国] [第21期]

引用

おはようございます！

21期のとちみつです。
4月19日の模擬授業の後に15期の先輩お2人と
サケパンマン先生と21期のメンバーでご飯に行かせていただきました！
学校に関する様々なお話だけでなく色々なお話を、沢山聴かせて頂きとっても楽しいご飯会でした！！

その時の写真を、のせておきます！！
また、ぜひ来てください！！
ありがとうございました！！

No.5747 - 2025/04/20(Sun) 08:09:22

☆ Re: 4月19日の模擬授業後のご飯会 / 新卒教頭 [九州] [第15期]

引用

15期の新卒教頭です！
こちらこそ、楽しい時間を過ごすことができました！　ありがとうございました😊

久々の大学、久々の学習会の模擬授業。若く熱意のある皆さんの模擬授業を聞くことができ、自分ももっと熱意を持って頑張らなくては！と思えました。

教職の人気低下の波は、現場にも様々な影響を与えています。私の現場も、生徒の定員割れ、教員の不足等々もあり、職場を覆う空気感は少し暗いと感じています。私自身も、その空気に段々と飲み込まれていたような気がします。

今回、ひたすらに研鑽を心掛ける、21期の模擬授業を見せていただき、学生の頃の熱意を思い出したような気がしました。

あまり為になるアドバイスをすることはできませんでしたが、また機会を見つけて、学習会に顔を出せればと思います。

教育実習と近い人も多いと思います。健康第一に、頑張ってください^ ^

No.5749 - 2025/04/21(Mon) 14:07:17

★ ディスカッション / からあげ [近畿] [第21期]

引用

お疲れ様です。
21期のからあげです。

4月14日（月）に行ったディスカッションの報告をします。

新年度初のディスカッションでした。21期の他に授業終わりの3回生（22期）も2名参加していただきました。

まずは、好きだった教員の特徴と苦手な教員の特徴について議論いたしました。2班づつに別れ議論し、全体でも共有しました。双方の特徴について、ホワイトボードの半分近くが埋まるほど出てきました。

その後、「良い先生」に焦点を当てて、その「良い先生」は本当に良いのかについて議論しました。良い点が裏目に出てしまう事例や可能性があるなどの意見がありました。

これ以外にもあらゆる視点で見た理想の教員像について、議論を重ねました。

最後にこれらの議題や議論を踏まえ、自分はどのような教員になりたいのかについて、改めて理想の教員像について考えました。これらの理想の教員像は、議論で精錬されていました。議論が重ねられているからこそ出てくる理想の教員像なのだなと思いました。

今回のディスカッションを通して、学習会のみんなが理想の教員像について改めて考え、理想の教員像の解像度が上がりました。この理想の教員像を持ち、頑張ることになったディスカッションになりました。

ありがとうございました。

No.5742 - 2025/04/14(Mon) 22:14:36

☆ Re: ディスカッション / からあげ [近畿]

引用

追加の写真です。

No.5743 - 2025/04/14(Mon) 22:15:36

☆ Re: ディスカッション / からあげ [近畿]

引用

様子です。

No.5744 - 2025/04/14(Mon) 22:16:19

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