算数が出来ない小6の勉強の進め方 - ゆきうさぎ - 2020/02/05(Wed) 06:44:32 [No.26]

└ Re: 算数が出来ない小6の勉強の進め方 - FULL - 2020/02/05(Wed) 12:45:28 [No.27]

└ Re: 算数が出来ない小6の勉強の進め方 - ゆきうさぎ - 2020/02/05(Wed) 19:41:58 [No.28]

└ Re: 算数が出来ない小6の勉強の進め方 - FULL - 2020/02/06(Thu) 09:17:54 [No.31]

└ Re: 算数が出来ない小6の勉強の進め方 - ゆきうさぎ - 2020/02/06(Thu) 23:03:39 [No.34]

└ Re: 算数が出来ない小6の勉強の進め方 - FULL - 2020/02/07(Fri) 00:45:25 [No.35]

└ Re: 算数が出来ない小6の勉強の進め方 - ゆきうさぎ - 2020/02/07(Fri) 08:31:23 [No.36]

└ Re: 算数が出来ない小6の勉強の進め方 - FULL - 2020/02/07(Fri) 14:59:58 [No.37]

Name

URL

Subject

> > スタイルというのは、このパターンはこの解き方、という風に覚えるということでしょうか？ > > (理解が悪くて申し訳ありません) > > 分かりにくい表現で申し訳ございません > 「こう書いて解く」問題です > > 例えば、 > 商品A・B・Cがあり、AとBを買うと320円、BとCを買うと330円、AとCを買うと290円、Aは□円です > > という問題は、最短距離で解くとしたら、（320＋290−330）÷2＝140円ですが、 > > ＡＢＣ > ○○　　320 > 　○○　330 > ○　○　290（形が崩れているかもしれませんが） > > という形（一例です）にしてから解くというような姿勢です > 案外、いろいろな単元で、同じ形で通用します > そうしますと、他単元とのつながりが理解でき、算数を見る目が一段上がると思います

Color ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■

Cookie / Pass

- HOME - お知らせ(3/8) - 新着記事 - 記事検索 - 携帯用URL - フィード - ヘルプ - 環境設定 -