  小６の典型題と非典型題の考え方 - 小春日和改め冬晴れ - 2020/02/10(Mon) 18:43:00 [No.41] |
 └ Re: 小６の典型題と非典型題の考え方 - FULL - 2020/02/12(Wed) 00:40:14 [No.45] |
| └ Re: 小６の典型題と非典型題の考え方 - 小春日和改め冬晴れ - 2020/02/12(Wed) 08:31:37 [No.47] |
| └ Re: 小６の典型題と非典型題の考え方 - FULL - 2020/02/13(Thu) 01:39:34 [No.48] |
先日、小６前半の算数の進め方というテーマで質問させていただいた者です。先生の明快なご回答に、あらためて感謝いたします。 さて、小６カリキュラムもスタートし、過日、担当講師から小６前半の算数の進め方に関する説明がありました。しかし、残念ながら歯切れの悪いものでした。今年難化した開成中の算数と（合否の結果が）塾の偏差値通りにならなかったような印象もうかがえました。 趣旨は、「塾のテキストの学習では不十分でプラスαが必要」ということでしたが、その＋αが何なのかは明言されませんでした。 娘はＪＧ志望なので、そこまで算数の難問に拘る必要はないと考えていたのですが、２月１日の「入試同日体験受験」で、桜蔭志望の優秀な生徒さんに刺激されたようで、桜蔭も志望校の一つになったことから、当面は両睨みで進める必要性も出てきました。 現段階では、（塾のカリキュラムに加えて）図形（平面図形／立体図形）と「場合の数」の典型題を補強していくことで、普段の学習では時間的にも能力的にも手一杯と思います。しかし、（ＧＷや春休みなど）時間がとれる時期には、（少量でも）非典型題・思考系問題に取り組むべきではないかという思いもあります。 自力で非典型題を解くのは（実力的に）なかなか厳しいので、解説をじっくり読むスタイルで取り組ませようと考えています。娘は読書好きで、かつ、最近は自力で解説を読める力がついてきたことも、こうした考えに至った要因です。 このような方法は効果があるのでしょうか、また、先生の作成された教材や市販教材で、こうした学習に適した教材があればご教示いただける幸いです。 よろしくお願いいたします。 [No.41] 2020/02/10(Mon) 18:43:00 |
